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《线性代数》中有些概念及性质较为抽象,直接的灌输式讲授不利于学生理解和记忆.分别针对向量组最大无关组、特征值与特征向量、方阵的相似对角化三个重要知识点,提出了形似化的教学设计方案,以期利用生活化的类比和设计帮助学生厘清概念及性质内在的逻辑关系,深化学生对知识的理解,进而真正实现知识的内化.
《线性代数》中的形似化教学探索
【摘 要】
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《线性代数》中有些概念及性质较为抽象,直接的灌输式讲授不利于学生理解和记忆.分别针对向量组最大无关组、特征值与特征向量、方阵的相似对角化三个重要知识点,提出了形似化的教学设计方案,以期利用生活化的类比和设计帮助学生厘清概念及性质内在的逻辑关系,深化学生对知识的理解,进而真正实现知识的内化.
【机 构】
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西北工业大学航空学院,长安大学理学院
【出 处】
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大学数学
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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西北工业大学2020年度高等教育教学改革研究项目(2020JGZ03),长安大学2019年度高等教育教学改革研究项目(201944),高等学校大学数学教学研究与发展中心项目(CMC20190319),2020年陕西省高等教育学会“疫情防控专项研究课题”(XGH20098)。
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