论文部分内容阅读
教学实践证明，学生的学习活动是一项群体性的双边互动活动，离不开学生个体之间的合作互助活动。合作教学作为培养学生团队意识、集体观念的重要途径和形式，在有效教学活动中，有着深刻广泛的应用。本文作者抓住合作学习的功效，就新课标下初中数学问题教学中，开展合作性教学活动，提升学生分析问题、探究问题、解答问题的能力，从三个方面进行了论述。