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摘 要：音乐教师的素质直接关系到音乐教育的成败，因此，音乐教师必须具备良好的素质，才能胜任当前素质教育观照下的音乐教育教学工作。
关键词：职业道德 专业 业务能力 教科研能力
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2012）12-029-01
国家新的音乐课程标准， 根据音乐艺术特征和现代教育的要求，按照中小学生身心特点和审美认知规律，提出了以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、提倡学科综合、鼓励创新、弘扬民族音乐、渗透多元文化、完善评价机制等崭新的音乐教育理念，体现了我国基础音乐教育改革与发展的方向 ，因此，对音乐老师的素质提出了新的要求，对此，个人浅见如下：
一、音乐教师须具有良好的职业道德素质
音乐教师应具备高尚的思想道德修养，热爱教育事业，有着高度的事业心和使命感，热爱学生，教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。因此，教师要以自己的爱赢得学生的爱，搭起师生之间的情感桥梁。
二、音乐教师须具有良好的专业素质
音乐是一门技能性较强的学科，音乐教师必须具备应有的音乐专业素养，即除了具有相应的专业理论水平，还应具有以下几种技能，一是歌唱技能。歌唱技能是音乐教师的重要基本功。自然流畅、富有音乐表现力的演唱，是一个优秀音乐教师完成音乐教学任务的基本条件之一。在音乐教学中，音乐教师以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，激发学生的学习兴趣，引导和鼓励学生创造性地、富有个性地理解和表现歌曲的情感，帮助并引导学生富有表现力地歌唱。二是乐器演奏技能。乐器演奏技能是音乐教师的重要基本功之一。钢琴是音乐教学的首选乐器，故音乐教师应具备扎实的弹奏钢琴基本功，能够根据歌曲旋律、曲式风格与情绪要求，正确选择和编配伴奏，以增强即兴伴奏的感染力，为创造性地进行音乐教学活动服务。
三、音乐教师须具有良好的教学业务能力
1.课堂教学能力
如何把教师的素质和教材知识转化成学生的能力和素质，需要教师端正教育观，坚持新的教学目标理念，把握教学内容、教学任务与要求，精心设计教学结构和方法手段，遵循音乐学科的教学规律，挖掘音乐教材的内涵，优化教学过程，大面积提高当堂课的教学质量，使学生学会审美。
2、组织指导开展活动课程的能力
学生的音乐课外学习是音乐课堂学习的补充和延伸，是学校音乐教育的重要组成部分。中小学音乐教师有责任组织开展好学校活动课程，根据学校实际组建学生声乐、器乐、舞蹈等课外音乐活动团体和指导学生课外音乐活动，协调好课堂教学和课外活动关系，为学生在音乐课外的学习创造条件。因此音乐教师一要具有组织指导小乐队的能力。小型乐队的组织和排练能力是中小学音乐教师专业能力的重要组成部分，在充分利用学校现有乐器资源的基础上，把各种乐器有效组织在一起并进行简单的配器编排和处理，达到完成音乐教育教学任务的目的。
二要具有排练指挥合唱团（队）的能力。合唱教学是普通中小学音乐教育的重要组成部分，一所学校学生合唱水平的高低，在一定程度上反映出该校音乐教育的水平和教师的业务能力。音乐教师必须了解各年龄段学生的声音特点，掌握合唱指挥的基本知识、各种节拍的基本指挥手势、多声部教学训练的基本能力以及对简单合唱曲目编配的能力。
四、音乐教师应具有教科研能力
教育教学是一门艺术，也是一门科学。教科研能力是中小学音乐教师的高层次素养，是衡量一个音乐教师素质高低的重要指标。实践证明，有教科研意识并能将先进教育理论自觉与教学实际相结合，便能不断提高课堂教学的效率。我们应当努力提高自己的科研兴教意识和教科研能力，大力提高课堂教学的艺术含量和科学性含量，理论联系实际，积极开展教学创新。新课程对音乐教师不仅提出了音乐创作技能方面的要求，而且要求教师在音乐教学过程中将创造力的培养贯穿于教学之中。教师在音乐活动中要面向每个学生，用灵活多样的形式激发学生智慧思维，要善于用新观点、新方法引导学生去发现、探索、创造，鼓励和培养学生的创新精神和创造能力。
五、音乐教师应具有现代信息技术素质
多媒体信息技术的介入，对传统的课堂教学产生了巨大的影响。音乐课教学中，多媒体信息技术的应用，不断丰富了音乐教学的内涵，使传统的音乐教学模式和课堂结构发生了深刻的变化，使抽象的音乐教学变得更加感性、活泼生动，开阔了学生的音乐视野，促进了音乐教学效率的提高。因而一名合格的音乐教师一是应具有对多媒体教学设备应用能力。包括电脑音乐、多媒体教学设施等在内的信息技术的发展，为音乐教学多媒体系统的建立奠定了良好的基础。许多学校已充分运用了多媒体音响系统、实物投影仪、电脑投影仪、钢琴、电子琴等设备用于音乐教学当中。因此，教师应具备上述设备的综合应用能力。二是应具有音乐课件制作能力。在课件制作时，要熟悉一些常用的课件制作的工具，了解一些课件制作的基本理论，并学会收集素材，根据教学设计的要求及思路制作音乐课件。三是应掌握音乐MID制作能力。音乐教师的电脑音像制作技术，对有效开展中小学音乐教学及课外活动有很大帮助。掌握电脑音乐制作技术，也给音乐教师的工作带来了许多方便。
总之，在新课改形势下，音乐教师要以良好的素质不断适应工作的要求，认真领会和贯彻音乐新课标的理念，不断探索实践，努力体现音乐教育的教化功能，以彰显音乐学科的价值和地位，为素质教育发展的深入开展做贡献 。
关键词：职业道德 专业 业务能力 教科研能力
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2012）12-029-01
国家新的音乐课程标准， 根据音乐艺术特征和现代教育的要求，按照中小学生身心特点和审美认知规律，提出了以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、提倡学科综合、鼓励创新、弘扬民族音乐、渗透多元文化、完善评价机制等崭新的音乐教育理念，体现了我国基础音乐教育改革与发展的方向 ，因此，对音乐老师的素质提出了新的要求，对此，个人浅见如下：
一、音乐教师须具有良好的职业道德素质
音乐教师应具备高尚的思想道德修养，热爱教育事业，有着高度的事业心和使命感，热爱学生，教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。因此，教师要以自己的爱赢得学生的爱，搭起师生之间的情感桥梁。
二、音乐教师须具有良好的专业素质
音乐是一门技能性较强的学科，音乐教师必须具备应有的音乐专业素养，即除了具有相应的专业理论水平，还应具有以下几种技能，一是歌唱技能。歌唱技能是音乐教师的重要基本功。自然流畅、富有音乐表现力的演唱，是一个优秀音乐教师完成音乐教学任务的基本条件之一。在音乐教学中，音乐教师以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，激发学生的学习兴趣，引导和鼓励学生创造性地、富有个性地理解和表现歌曲的情感，帮助并引导学生富有表现力地歌唱。二是乐器演奏技能。乐器演奏技能是音乐教师的重要基本功之一。钢琴是音乐教学的首选乐器，故音乐教师应具备扎实的弹奏钢琴基本功，能够根据歌曲旋律、曲式风格与情绪要求，正确选择和编配伴奏，以增强即兴伴奏的感染力，为创造性地进行音乐教学活动服务。
三、音乐教师须具有良好的教学业务能力
1.课堂教学能力
如何把教师的素质和教材知识转化成学生的能力和素质，需要教师端正教育观，坚持新的教学目标理念，把握教学内容、教学任务与要求，精心设计教学结构和方法手段，遵循音乐学科的教学规律，挖掘音乐教材的内涵，优化教学过程，大面积提高当堂课的教学质量，使学生学会审美。
2、组织指导开展活动课程的能力
学生的音乐课外学习是音乐课堂学习的补充和延伸，是学校音乐教育的重要组成部分。中小学音乐教师有责任组织开展好学校活动课程，根据学校实际组建学生声乐、器乐、舞蹈等课外音乐活动团体和指导学生课外音乐活动，协调好课堂教学和课外活动关系，为学生在音乐课外的学习创造条件。因此音乐教师一要具有组织指导小乐队的能力。小型乐队的组织和排练能力是中小学音乐教师专业能力的重要组成部分，在充分利用学校现有乐器资源的基础上，把各种乐器有效组织在一起并进行简单的配器编排和处理，达到完成音乐教育教学任务的目的。
二要具有排练指挥合唱团（队）的能力。合唱教学是普通中小学音乐教育的重要组成部分，一所学校学生合唱水平的高低，在一定程度上反映出该校音乐教育的水平和教师的业务能力。音乐教师必须了解各年龄段学生的声音特点，掌握合唱指挥的基本知识、各种节拍的基本指挥手势、多声部教学训练的基本能力以及对简单合唱曲目编配的能力。
四、音乐教师应具有教科研能力
教育教学是一门艺术，也是一门科学。教科研能力是中小学音乐教师的高层次素养，是衡量一个音乐教师素质高低的重要指标。实践证明，有教科研意识并能将先进教育理论自觉与教学实际相结合，便能不断提高课堂教学的效率。我们应当努力提高自己的科研兴教意识和教科研能力，大力提高课堂教学的艺术含量和科学性含量，理论联系实际，积极开展教学创新。新课程对音乐教师不仅提出了音乐创作技能方面的要求，而且要求教师在音乐教学过程中将创造力的培养贯穿于教学之中。教师在音乐活动中要面向每个学生，用灵活多样的形式激发学生智慧思维，要善于用新观点、新方法引导学生去发现、探索、创造，鼓励和培养学生的创新精神和创造能力。
五、音乐教师应具有现代信息技术素质
多媒体信息技术的介入，对传统的课堂教学产生了巨大的影响。音乐课教学中，多媒体信息技术的应用，不断丰富了音乐教学的内涵，使传统的音乐教学模式和课堂结构发生了深刻的变化，使抽象的音乐教学变得更加感性、活泼生动，开阔了学生的音乐视野，促进了音乐教学效率的提高。因而一名合格的音乐教师一是应具有对多媒体教学设备应用能力。包括电脑音乐、多媒体教学设施等在内的信息技术的发展，为音乐教学多媒体系统的建立奠定了良好的基础。许多学校已充分运用了多媒体音响系统、实物投影仪、电脑投影仪、钢琴、电子琴等设备用于音乐教学当中。因此，教师应具备上述设备的综合应用能力。二是应具有音乐课件制作能力。在课件制作时，要熟悉一些常用的课件制作的工具，了解一些课件制作的基本理论，并学会收集素材，根据教学设计的要求及思路制作音乐课件。三是应掌握音乐MID制作能力。音乐教师的电脑音像制作技术，对有效开展中小学音乐教学及课外活动有很大帮助。掌握电脑音乐制作技术，也给音乐教师的工作带来了许多方便。
总之，在新课改形势下，音乐教师要以良好的素质不断适应工作的要求，认真领会和贯彻音乐新课标的理念，不断探索实践，努力体现音乐教育的教化功能，以彰显音乐学科的价值和地位，为素质教育发展的深入开展做贡献 。