如何运用现代教育技术提高语文课堂学习效率

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:trytry11
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在现代化技术日新月异的今天,现代教育技术已经成为课堂教学不可或缺的一部分。教师创造性地开发并利用好课堂教学资源,是语文教学中的一个关键性环节。因而,现代教育技术与语文课的整合,往往可以满足具体教学环境的需要,增加语文课堂教学的生动性和形象性,从而成为文字教材的延伸,升华,并可优化整体教学效果,使语文课上得更有效。
其他文献
阅读是学生获取知识的重要途径,是拓展学生视野,增加词汇量的有效方式。新课程改革实施以来,对学生综合素质的培养成为广大教师的追求。在小学语文阅读教学中,教师也应当立足于新
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
新课程改革实施以来,给初中语文教学带来了机遇,同时也带来了挑战。在初中语文阅读教学过程中,传统的阅读教学模式已经无法实现学生阅读能力和想象能力的提升。因此,教师应当根据
提问是课堂教学中的重要教学方法,有效的提问是激发学生学习兴趣、引导学生积极思维、更加深入地理解和运用知识的有效方式,在教学中把握好提问的时机与技巧对教学的进程具有重
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【摘要】:本文论述了小组合作学习的分组方法,实施过程和注意事项,以及对小组合作学习的评价,最后点出了合作学习的意义和实施后的效果。  【关键词】:小学英语、小组合作学习  中图分类号:G623.31  【引言】:小学英语新课程标准倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式①。随着我们学校加入课改计划,针对我们小学的实际情况在英语教学实践中,我尝试组织学生进行小组合作学习 。  一、小组合作学习分组
一直以来,英语教学都是“以教师为中心”,实行“满堂灌”、“填鸭式”的单一而陈旧的教学模式,老师上课时滔滔不绝,黑板写的满满的,学生不停地记笔记,课堂气氛沉闷,独立掌握知识、主
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
从事多年语文教学,在教学上虽自认为小有成就,但也有许多困惑。特别是最近几年从事一年级拼音教学,面对一些刚离开幼稚园进入学校的小朋友,面对这些什么都不懂的小家伙们,困惑还真