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【摘 要】在开展小学语文系列知识教学过程当中，教师首先应当对于语文教材知识内容有更加深入地理解和把握，这是在课堂上游刃有余的流畅开展相应的教学活动，帮助学生更加深入地理解教教材知识内容的重要前提，教师在进行具体知识内容讲述的过程当中，一定要抓住语文系列知识点之间的共同特点，向学生开展广泛的教学，提高学生在课堂上的知识点学习兴趣，让学生更好地参与到古诗的学习上面来。
【关键词】小学语文;古诗兴趣;讲解内容;展开联想;培养欲望;课后复习
在小学语文的系列课程教学过程当中，有一项非常重要的教学内容，就是加强学生的语文古诗词，相关知识点掌握情况，为了使学生更加高效地对这一语文知识体系进行学习，教师就要在进行具体的知识内容讲解过程当中不断的探索，更加合理，而且高效的教学过程来加强学生的古诗词学习乐趣，让学生更好地进行知识的学习。本文作者根据自身经验，探讨了加强学生古诗学习兴趣在小学语文教学过程中的重要策略，希望對广大师生产生启示。
一、详细讲解古诗内容
要是通过对于古诗词的内容详细讲述，可以让学生在课堂上有限的时间里准确系统地把握相关的教材内容，使学生以更加良好的知识储备理解作者，借助古诗所表达的思想情感，在课堂的具体知识内容讲授过程当中，为了达到详细讲解古诗的教学目的，教师就要合理的灵活运用多种教学方法。同时，综合运用相关的教学用具，例如电子课件以及多媒体等高科技方式来加强学生在课堂上的知识点学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到语文知识点，学习过程当中就能够很好的加强学生的古诗学习乐趣。
例如，在讲解《宿建德江》一篇课文的过程中，为了帮助学生更加深入地掌握本篇古诗的具体内容，以及加强对于本节课中所讲解的具体古诗词知识的理解程度，在课堂讲解的开始，我首先就作者孟浩然的生命日记向学生进行了深入浅出的详细讲解。通过这样的过程，可以很好地让学生在把握作者声明事迹的基础之上，更好地理解本篇古诗的内容。但此部分知识内容讲解完毕后，我将教学重点转移到对于古诗词内容的讲述，上面来为了加强学生对于本篇文章的理解程度，我首先通过在课堂上的大声朗读，让生理解古诗内容。然后通过我的循序渐进的详细阐述，进一步加强学生的古诗学习兴趣。
二、引发学生展开联想
在课堂上通过教师的一系列引导和教育以及问题提问。通过这样的教学过程来加强学生在课堂上的知识，联想有助于丰富学生在课堂上的知识学习内容，使学生更加积极主动地参与到课堂知识学习，上面来教师在进行具体古诗词内容讲授的过程当中，一定要根据学生的学习特点，开展相应的教学，过程让学生在积极参与相关教学活动，以及在凌天教师对于具体知识内容的详细讲解过程当中，逐渐地深入，对于语文古诗词理论知识的掌握程度，从而一步步加强学生的基础知识掌握能力，丰富学生的古诗词学习兴趣。
例如，在讲解《西江月·夜行黄沙道中》一篇课文的过程中，我重点向学生强调，要想高效的学习古诗词的重点内容，把握作者的思想，情感是非常重要的，在这个过程当中，首先就需要在充分理解古诗词作者的生平事迹的基础上，深入地进行古诗内容的阅读。同时也要通过自己丰富的联想和想象加深对于作者思想情感的把握。在这个引导的基础上，我让学生开展古诗的阅读和具体内容的翻译。通过这样的方式，可以很好地加强学生在学习古诗词当中的自主性，有助于培养学生良好的古诗词学习兴趣。随后，为了进一步强化学生的知识理解，我在课堂上展开了详细的讲述。通过我的讲解，进一步加强了学生的理解。
三、培养学生学习欲望
在课堂具体知识内容讲述的过程当中，教师通过合理教学手段的运用，培养学生在进行古诗词相关知识学习过程当中的主动程度，使学生更加积极而深入地进行古诗词理论知识点的学习，有助于培养学生良好的学习欲望。同时，学生在良好学习欲望的驱使下进行课堂知识的听讲，就会更加专注在这一个过程当中，学生也能够渐渐地明白教材当中古诗词的美好意境，在循序渐渐地教学过程当中，教师就能够有效地培养出学生的古诗词的学习兴趣，使学生更加积极深入地投入到古诗的学习当中。
例如，在讲解《六月二十七日望湖楼醉书》一篇课文的过程中，我首先要求学生在课堂上进行古诗内容的大声朗诵，以此来加强学生对于本篇教材内容的理解程度，为了进一步加强学生的学习欲望，在课堂知识的讲解过程当中，我首先给学生提出了一个思考问题，让学生尝试翻译一下本篇文章的具体内容。通过这样的方式，可以很好地强化学生的知识，学习欲望有助于使学生在解决具体语文知识内容的过程当中发现语文古诗词学习的浓厚趣味。在此基础上，我开展了古诗词内容的详细讲解。通过这样的过程，可以很好地强化学生对于基础内容的把握程度。
四、加强学生课后复习
教师在进行一系列的教学活动的过程当中，也要充分地认识到，只依靠在课堂上的知识教学内容，学生是远远无法达到拓宽古诗词知识理解程度，以及加强学生对于基础知识内容掌握程度的目的，为了进一步加强学生的课堂知识学习效果，使学生在课下通过课堂知识的复习，加强对于古诗词的学习兴趣，就有必要通过一系列教学手段的实施，加强学生的课下古诗词复习is，使学生更加积极主观的参与到课堂知识学习尚品来，让学生的语文知识学习效率更加提高，对此，教师应当加以重视。
例如，在讲解《浪淘沙》一篇课文的过程中，在本篇知识内容的讲解过程当中，我首先通过对于课文内容的详细讲解，让学生尝试理解作者借助本篇古诗词所需要抒发的思想情感，在此基础让我逐字逐句向学生进行了古诗词翻译，学生通过这样的学习过程，可以很好地深入掌握古诗词的具体内容，再理解作者思想情感的时候就变得更加容易。随后，为了进一步加强学生的古诗词学习兴趣，我引导学生在课后对于课堂上所学到的具体知识内容展开积极的复习。通过这样的方式加强学生的知识掌握程度。
总而言之，教师在进行小学语文教学过程当中，对于古诗词的教学，应当做到通俗易懂，在进行课堂具体知识内容讲授的过程当中，首先要吸引学生在课堂上的听讲注意力，在此基础上开展相应的教学活动，使学生以更加积极能动的知识点学习乐趣，进行相关重点知识的学习，加强学生在课堂上学习理论语文知识的能力，就能够营销的培养和强化学生的古诗词学习兴趣，使学生更加深入地进行相关语文知识内容的学习。
参考文献：
[1]司雪丽.小学语文古诗教学的实践与研究[J].亚太教育，2016（08）
[2]张歆沂，杨其勇.新课标下的小学语文古诗课堂美育探究[J].教育与教学研究，2015，29（09）
（作者单位：重庆市江津区嘉乐学校）
【关键词】小学语文;古诗兴趣;讲解内容;展开联想;培养欲望;课后复习
在小学语文的系列课程教学过程当中，有一项非常重要的教学内容，就是加强学生的语文古诗词，相关知识点掌握情况，为了使学生更加高效地对这一语文知识体系进行学习，教师就要在进行具体的知识内容讲解过程当中不断的探索，更加合理，而且高效的教学过程来加强学生的古诗词学习乐趣，让学生更好地进行知识的学习。本文作者根据自身经验，探讨了加强学生古诗学习兴趣在小学语文教学过程中的重要策略，希望對广大师生产生启示。
一、详细讲解古诗内容
要是通过对于古诗词的内容详细讲述，可以让学生在课堂上有限的时间里准确系统地把握相关的教材内容，使学生以更加良好的知识储备理解作者，借助古诗所表达的思想情感，在课堂的具体知识内容讲授过程当中，为了达到详细讲解古诗的教学目的，教师就要合理的灵活运用多种教学方法。同时，综合运用相关的教学用具，例如电子课件以及多媒体等高科技方式来加强学生在课堂上的知识点学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到语文知识点，学习过程当中就能够很好的加强学生的古诗学习乐趣。
例如，在讲解《宿建德江》一篇课文的过程中，为了帮助学生更加深入地掌握本篇古诗的具体内容，以及加强对于本节课中所讲解的具体古诗词知识的理解程度，在课堂讲解的开始，我首先就作者孟浩然的生命日记向学生进行了深入浅出的详细讲解。通过这样的过程，可以很好地让学生在把握作者声明事迹的基础之上，更好地理解本篇古诗的内容。但此部分知识内容讲解完毕后，我将教学重点转移到对于古诗词内容的讲述，上面来为了加强学生对于本篇文章的理解程度，我首先通过在课堂上的大声朗读，让生理解古诗内容。然后通过我的循序渐进的详细阐述，进一步加强学生的古诗学习兴趣。
二、引发学生展开联想
在课堂上通过教师的一系列引导和教育以及问题提问。通过这样的教学过程来加强学生在课堂上的知识，联想有助于丰富学生在课堂上的知识学习内容，使学生更加积极主动地参与到课堂知识学习，上面来教师在进行具体古诗词内容讲授的过程当中，一定要根据学生的学习特点，开展相应的教学，过程让学生在积极参与相关教学活动，以及在凌天教师对于具体知识内容的详细讲解过程当中，逐渐地深入，对于语文古诗词理论知识的掌握程度，从而一步步加强学生的基础知识掌握能力，丰富学生的古诗词学习兴趣。
例如，在讲解《西江月·夜行黄沙道中》一篇课文的过程中，我重点向学生强调，要想高效的学习古诗词的重点内容，把握作者的思想，情感是非常重要的，在这个过程当中，首先就需要在充分理解古诗词作者的生平事迹的基础上，深入地进行古诗内容的阅读。同时也要通过自己丰富的联想和想象加深对于作者思想情感的把握。在这个引导的基础上，我让学生开展古诗的阅读和具体内容的翻译。通过这样的方式，可以很好地加强学生在学习古诗词当中的自主性，有助于培养学生良好的古诗词学习兴趣。随后，为了进一步强化学生的知识理解，我在课堂上展开了详细的讲述。通过我的讲解，进一步加强了学生的理解。
三、培养学生学习欲望
在课堂具体知识内容讲述的过程当中，教师通过合理教学手段的运用，培养学生在进行古诗词相关知识学习过程当中的主动程度，使学生更加积极而深入地进行古诗词理论知识点的学习，有助于培养学生良好的学习欲望。同时，学生在良好学习欲望的驱使下进行课堂知识的听讲，就会更加专注在这一个过程当中，学生也能够渐渐地明白教材当中古诗词的美好意境，在循序渐渐地教学过程当中，教师就能够有效地培养出学生的古诗词的学习兴趣，使学生更加积极深入地投入到古诗的学习当中。
例如，在讲解《六月二十七日望湖楼醉书》一篇课文的过程中，我首先要求学生在课堂上进行古诗内容的大声朗诵，以此来加强学生对于本篇教材内容的理解程度，为了进一步加强学生的学习欲望，在课堂知识的讲解过程当中，我首先给学生提出了一个思考问题，让学生尝试翻译一下本篇文章的具体内容。通过这样的方式，可以很好地强化学生的知识，学习欲望有助于使学生在解决具体语文知识内容的过程当中发现语文古诗词学习的浓厚趣味。在此基础上，我开展了古诗词内容的详细讲解。通过这样的过程，可以很好地强化学生对于基础内容的把握程度。
四、加强学生课后复习
教师在进行一系列的教学活动的过程当中，也要充分地认识到，只依靠在课堂上的知识教学内容，学生是远远无法达到拓宽古诗词知识理解程度，以及加强学生对于基础知识内容掌握程度的目的，为了进一步加强学生的课堂知识学习效果，使学生在课下通过课堂知识的复习，加强对于古诗词的学习兴趣，就有必要通过一系列教学手段的实施，加强学生的课下古诗词复习is，使学生更加积极主观的参与到课堂知识学习尚品来，让学生的语文知识学习效率更加提高，对此，教师应当加以重视。
例如，在讲解《浪淘沙》一篇课文的过程中，在本篇知识内容的讲解过程当中，我首先通过对于课文内容的详细讲解，让学生尝试理解作者借助本篇古诗词所需要抒发的思想情感，在此基础让我逐字逐句向学生进行了古诗词翻译，学生通过这样的学习过程，可以很好地深入掌握古诗词的具体内容，再理解作者思想情感的时候就变得更加容易。随后，为了进一步加强学生的古诗词学习兴趣，我引导学生在课后对于课堂上所学到的具体知识内容展开积极的复习。通过这样的方式加强学生的知识掌握程度。
总而言之，教师在进行小学语文教学过程当中，对于古诗词的教学，应当做到通俗易懂，在进行课堂具体知识内容讲授的过程当中，首先要吸引学生在课堂上的听讲注意力，在此基础上开展相应的教学活动，使学生以更加积极能动的知识点学习乐趣，进行相关重点知识的学习，加强学生在课堂上学习理论语文知识的能力，就能够营销的培养和强化学生的古诗词学习兴趣，使学生更加深入地进行相关语文知识内容的学习。
参考文献：
[1]司雪丽.小学语文古诗教学的实践与研究[J].亚太教育，2016（08）
[2]张歆沂，杨其勇.新课标下的小学语文古诗课堂美育探究[J].教育与教学研究，2015，29（09）
（作者单位：重庆市江津区嘉乐学校）