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【摘 要】幼儿科学教育是让孩子了解周围世界并获得知识和经验的重要途径。新时期将教育重点放在素质教育和全面发展上，儿童自然科学的早期教育受到高度重视，并且开展了丰富多彩的实践研究活动。本文将汇集分析和研究相关问题的实践经验。
【关键词】幼儿园;科学教育;教学策略
在竞争日益激烈的现代社会中，科学技术已成为关键生产力，而科学技术教育也已成为社会中的热门话题。新大纲明确规定了科学教育的目标：对事物和现象感兴趣，对知识具有好奇心和渴望，能够使用不同的感觉，使用手和脑，解决问题，能够表达和交流研究可以感受到生活与游戏之间的定量关系，体验数学和娱乐的重要性;热爱植物，关心周围的环境，亲近自然，珍惜自然资源并事先了解环境。由于学龄前儿童是祖国的未来建设者，因此如何在幼儿园进行幼儿园教育更为重要。
一、解释幼儿科学教育的重要性
“科学是秘密，秘密是乐趣。”为了培养孩子对科学的热爱，有必要培养孩子的好奇心，激发孩子探索周围世界并鼓励他们的愿望。幼儿园的科学活动是科学素质的早期教学。通过他们的活动，孩子们感觉到他们正在从感觉反馈中发现周围的世界，感受到他们的能力和成功的喜悦，从而促进了孩子的独立性，自主性和自信的建立和发展，并产生了不断探索的渴望。儿童有自己独特的观察世界和解释世界的方式。更好地指导儿童观察自然环境中的生物和非生物物质及其与人类的关系，以获得肤浅的科学经验，即幼儿想参加动植物等科学活动，并注意周围的自然环境。环境和改进研究。在对儿童教师进行科学教育期间，必须进行研究活动。如今，传统的教师观念已逐渐被打破。从以前的科学老师和学习儿童的孩子开始，孩子已经成为活跃的研究人员。教师正在成为幼儿科学老师，而孩子们实际上正在成为科学老师。儿童研究是儿童最喜欢的活动之一，研究已逐渐成为儿童学习的重要途径。
二、幼儿园科学教育方法分析
（一）开阔儿童的视野，使他们获得早期的科学经验
在研究中，幼儿通过观察和操纵，直接感知和触摸周围世界事物而获得的经验称为早期科学经验。对于幼儿来说，这种早期的科学经验是他们早日遇到的世界，并且是感知事物给他们的印象。例如：鸡产卵，公鸡捕获;鱼不能没有水。鸟类飞翔是因为它们有翅膀;风将转动风车并迫使帆船向前移动;物体之间的摩擦会引起热量等，它是儿童学习的基础，在塑造儿童科学观念中起着重要作用。
（二）通过开展研究活动，幼儿逐渐掌握了实用技能
这里的所指的实用技能包括动物饲养管理，植物生产管理，小型科学实验和小型生产。通过发展这些技能，鼓励幼儿通过实践活动了解动植物生长和发育的变化及其与外部环境的关系;年幼的孩子可以在连接手和大脑的实际活动中利用身体的灵活性;允许每个孩子的才华发挥，使他们能够思考，积极思考和发挥创造力是有益的。
（三）提供建议和启发，以发展儿童的创造性思维和想象力
自然世界充满了诱人的秘密。好奇的孩子总是喜欢问各种问题或尝试自己摸索。科学教育通常基于研究活动，并且非常有效。在一个自由而轻松的环境中，幼儿认真地选择了自己感兴趣的物质，以便可以对其进行开发和探索，从而鼓励孩子们不断动脑并在手术中寻找答案。运筹学是儿童积极获得科学知识并改善其研究机会的关键途径。在儿童科学教育中，必须有意识地赋予孩子力量，鼓励他们有意识地使用视觉，听觉，触觉和其他感官感知事物，不断发现问题，并以各种方式将孩子的操作变成大脑。对象的属性，获得丰富的科学知识和经验，并不断提高儿童的认知和思维能力。
例如，在“惊人的磁铁”课程中，在课程的第一部分，我开始问孩子们，“磁铁的力量是什么？”“是否有可能吸引一切？在随后的操作中，他们检查了猜测结果是否正确。他们都告诉了他们在手术中发现的东西。狄子琪说：“我注意到磁铁可以吸引铁钉子，但不能吸引网球。”球”;余宇航说：我发现磁铁可以吸引帽子，但不能吸纸;沉艳玲说：“磁铁可以吸引铁。电线“;徐开文说：“磁铁可以吸夹子，铁丝，钉子，但不能吸玻璃珠，乒乓球，塑料薄片。”程树亭说：“所有铁物体都可以被磁铁吸引。”孩子们很开放，对这项活动很感兴趣。儿童将充分参与活动。没有孩子是局外人，没有人说：“我不会做。”能力强的孩子会更加积极主动地学习，并且能够使用多种方法来学习有关问题的更多信息。在手术过程中，孩子们非常专注和投入。用铁丝控制乒乓球是困难的。一些孩子发现自己很难做到这一点，因此他们与孩子一起完成它。这方面反映了儿童参与试点活动的情况。它也自然体现了儿童合作的精神。在这项活动中，孩子们不仅学到了重要的知识，而且极大地发展了他们的个性，并发展了他们热爱科学研究的主动性。可以看出，儿童的创造性思维不可低估。只要我们能在上课前收集很多不同的材料并为孩子们创造一个丰富的物质环境，孩子们就可以在研究过程中自由发挥他们的想象力和创造力。
（四）通过研究发展儿童对科学的积极态度和情感
情感是人们对待客观事物以及人类需求与客观事物之间关系的体验。诸如快乐，爱，同情心，厌恶，友善和冷漠之类的东西都被称为情感和情感。情绪是人类人格发展的重要方面，是人类活动必不可少的重要因素之一。帕夫洛夫说：“科学需要最大的努力和热情。在工作和研究时，必须非常热情。”在研究过程中，幼儿行为，实验，感知和行为相当独立。观察和其他活动为孩子们提供了获得成功的机会，使他们能够体验成功的感觉并感受到自己的能力，这有助于培养一种积极的态度，即“我可以并且会做”。孩子们对科学的热爱不会从天而降，也不会自然增长或突然发展。在特定的科学教育过程中，应结合儿童的实际情况，认真培养和养育孩子。
总的来说，教师强调质量教育和全面发展，需要认识到科学对儿童成长和发展的重要性，不断提高其专业技能，组织科学有效的教学活动，并通过儿童科学素养的进步促进持续改进。
参考文献：
[1]基于《指南》实践谈幼儿科学集中活动的困惑与思考[J]. 林霞. 幼儿教育研究. 2018（05）
[2]立足课程游戏化建设 促进幼儿自主科学探究[J]. 王军. 基础教育研究. 2016（06）
（作者單位：广东省惠州大亚湾西区中心幼儿园）
【关键词】幼儿园;科学教育;教学策略
在竞争日益激烈的现代社会中，科学技术已成为关键生产力，而科学技术教育也已成为社会中的热门话题。新大纲明确规定了科学教育的目标：对事物和现象感兴趣，对知识具有好奇心和渴望，能够使用不同的感觉，使用手和脑，解决问题，能够表达和交流研究可以感受到生活与游戏之间的定量关系，体验数学和娱乐的重要性;热爱植物，关心周围的环境，亲近自然，珍惜自然资源并事先了解环境。由于学龄前儿童是祖国的未来建设者，因此如何在幼儿园进行幼儿园教育更为重要。
一、解释幼儿科学教育的重要性
“科学是秘密，秘密是乐趣。”为了培养孩子对科学的热爱，有必要培养孩子的好奇心，激发孩子探索周围世界并鼓励他们的愿望。幼儿园的科学活动是科学素质的早期教学。通过他们的活动，孩子们感觉到他们正在从感觉反馈中发现周围的世界，感受到他们的能力和成功的喜悦，从而促进了孩子的独立性，自主性和自信的建立和发展，并产生了不断探索的渴望。儿童有自己独特的观察世界和解释世界的方式。更好地指导儿童观察自然环境中的生物和非生物物质及其与人类的关系，以获得肤浅的科学经验，即幼儿想参加动植物等科学活动，并注意周围的自然环境。环境和改进研究。在对儿童教师进行科学教育期间，必须进行研究活动。如今，传统的教师观念已逐渐被打破。从以前的科学老师和学习儿童的孩子开始，孩子已经成为活跃的研究人员。教师正在成为幼儿科学老师，而孩子们实际上正在成为科学老师。儿童研究是儿童最喜欢的活动之一，研究已逐渐成为儿童学习的重要途径。
二、幼儿园科学教育方法分析
（一）开阔儿童的视野，使他们获得早期的科学经验
在研究中，幼儿通过观察和操纵，直接感知和触摸周围世界事物而获得的经验称为早期科学经验。对于幼儿来说，这种早期的科学经验是他们早日遇到的世界，并且是感知事物给他们的印象。例如：鸡产卵，公鸡捕获;鱼不能没有水。鸟类飞翔是因为它们有翅膀;风将转动风车并迫使帆船向前移动;物体之间的摩擦会引起热量等，它是儿童学习的基础，在塑造儿童科学观念中起着重要作用。
（二）通过开展研究活动，幼儿逐渐掌握了实用技能
这里的所指的实用技能包括动物饲养管理，植物生产管理，小型科学实验和小型生产。通过发展这些技能，鼓励幼儿通过实践活动了解动植物生长和发育的变化及其与外部环境的关系;年幼的孩子可以在连接手和大脑的实际活动中利用身体的灵活性;允许每个孩子的才华发挥，使他们能够思考，积极思考和发挥创造力是有益的。
（三）提供建议和启发，以发展儿童的创造性思维和想象力
自然世界充满了诱人的秘密。好奇的孩子总是喜欢问各种问题或尝试自己摸索。科学教育通常基于研究活动，并且非常有效。在一个自由而轻松的环境中，幼儿认真地选择了自己感兴趣的物质，以便可以对其进行开发和探索，从而鼓励孩子们不断动脑并在手术中寻找答案。运筹学是儿童积极获得科学知识并改善其研究机会的关键途径。在儿童科学教育中，必须有意识地赋予孩子力量，鼓励他们有意识地使用视觉，听觉，触觉和其他感官感知事物，不断发现问题，并以各种方式将孩子的操作变成大脑。对象的属性，获得丰富的科学知识和经验，并不断提高儿童的认知和思维能力。
例如，在“惊人的磁铁”课程中，在课程的第一部分，我开始问孩子们，“磁铁的力量是什么？”“是否有可能吸引一切？在随后的操作中，他们检查了猜测结果是否正确。他们都告诉了他们在手术中发现的东西。狄子琪说：“我注意到磁铁可以吸引铁钉子，但不能吸引网球。”球”;余宇航说：我发现磁铁可以吸引帽子，但不能吸纸;沉艳玲说：“磁铁可以吸引铁。电线“;徐开文说：“磁铁可以吸夹子，铁丝，钉子，但不能吸玻璃珠，乒乓球，塑料薄片。”程树亭说：“所有铁物体都可以被磁铁吸引。”孩子们很开放，对这项活动很感兴趣。儿童将充分参与活动。没有孩子是局外人，没有人说：“我不会做。”能力强的孩子会更加积极主动地学习，并且能够使用多种方法来学习有关问题的更多信息。在手术过程中，孩子们非常专注和投入。用铁丝控制乒乓球是困难的。一些孩子发现自己很难做到这一点，因此他们与孩子一起完成它。这方面反映了儿童参与试点活动的情况。它也自然体现了儿童合作的精神。在这项活动中，孩子们不仅学到了重要的知识，而且极大地发展了他们的个性，并发展了他们热爱科学研究的主动性。可以看出，儿童的创造性思维不可低估。只要我们能在上课前收集很多不同的材料并为孩子们创造一个丰富的物质环境，孩子们就可以在研究过程中自由发挥他们的想象力和创造力。
（四）通过研究发展儿童对科学的积极态度和情感
情感是人们对待客观事物以及人类需求与客观事物之间关系的体验。诸如快乐，爱，同情心，厌恶，友善和冷漠之类的东西都被称为情感和情感。情绪是人类人格发展的重要方面，是人类活动必不可少的重要因素之一。帕夫洛夫说：“科学需要最大的努力和热情。在工作和研究时，必须非常热情。”在研究过程中，幼儿行为，实验，感知和行为相当独立。观察和其他活动为孩子们提供了获得成功的机会，使他们能够体验成功的感觉并感受到自己的能力，这有助于培养一种积极的态度，即“我可以并且会做”。孩子们对科学的热爱不会从天而降，也不会自然增长或突然发展。在特定的科学教育过程中，应结合儿童的实际情况，认真培养和养育孩子。
总的来说，教师强调质量教育和全面发展，需要认识到科学对儿童成长和发展的重要性，不断提高其专业技能，组织科学有效的教学活动，并通过儿童科学素养的进步促进持续改进。
参考文献：
[1]基于《指南》实践谈幼儿科学集中活动的困惑与思考[J]. 林霞. 幼儿教育研究. 2018（05）
[2]立足课程游戏化建设 促进幼儿自主科学探究[J]. 王军. 基础教育研究. 2016（06）
（作者單位：广东省惠州大亚湾西区中心幼儿园）