【摘 要】
：
在我国，高职院校作为国家培养技术应用型人才的重要途径，是高等职业教育必不可少的组成部分。高职院校教育工作的开展相比普通高等院校而言，更加注重实用技术、操作能力等的培养，对于学生综合素养特别是文化素养的关注度仍然有待提高。在高职院校教育工作中，文化知识的教育偏向于基础性和辅助性，学习的最终目的是夯实学生原有文化课基础，更好理解专业知识和操作流程，这与当前社会对于高素质综合型人才的需求是不匹配的。近年以来，随着国家教育改革工作的不断推进和社会的发展进步，高职院校的这一传统教学方式面临着改革和调整的新挑战，教学
【机 构】
：
吉林工业职业技术学院 吉林 吉林 132013
论文部分内容阅读
在我国，高职院校作为国家培养技术应用型人才的重要途径，是高等职业教育必不可少的组成部分。高职院校教育工作的开展相比普通高等院校而言，更加注重实用技术、操作能力等的培养，对于学生综合素养特别是文化素养的关注度仍然有待提高。在高职院校教育工作中，文化知识的教育偏向于基础性和辅助性，学习的最终目的是夯实学生原有文化课基础，更好理解专业知识和操作流程，这与当前社会对于高素质综合型人才的需求是不匹配的。近年以来，随着国家教育改革工作的不断推进和社会的发展进步，高职院校的这一传统教学方式面临着改革和调整的新挑战，教学工作出现了新的要求和变化。为进一步提升高职院校学生的素养，特别是人文素养，就要尤其关注到传统文化教育的重要性。传统文化博大精深，源远流长，有许多喜闻乐见的文化形式，但在市场经济高速发展的过程中，传统文化遭受了很大的冲击，并出现了显著缺失的情况。作为培养社会人才的高职院校，有义务、有必要、有责任推进传统文化教育工作的开展。
其他文献
于写作教学课堂中唤醒和激发学生的表达欲望和写作激情是写作教学的关键也是难点所在，共生教学是黄厚江提出来的与“本色语文”观相呼应的一种教学理念，用共生教学理念来关照写作教学可以使其重新焕发活力。该文试图揭示黄厚江共生教学理念关照下写作课堂所具备的特点，并阐述共生教学理念的引入给写作教学目标、内容、方式以及评价所带来的变化革新，以便在此基础上探讨共生写作教学在具体操作实施中的对策要领。
班主任是学校里面和学生相处时间最长的人,是学校里和学生冲突最多的人，是学生一生中最难忘的人。对于兼任数学教学的班主任而言,不但要努力完成教学任务,也要加倍完成班主任工作的任务。通过十二年之久的数学教师兼班主任，我摸索到“数学”班主任不但可以利用自身的班主任效应对自身的数学教学产生积极影响,而且利用自身的数学学科教学提高班主任工作的效率，减轻工作负担。
教育是促进人的社会化的起点，在全球化、信息化背景下，教育领域的异彩纷呈似乎更让人感觉不可避免的陷入了后现代主义迷失的漩涡。从历史的维度考察现代信息技术教育的特征。以技术哲学的逻辑视野分析信息技术背景下教育改革的方向，思考在更宽广的视域里信息技术教育承续转向问题，得出现代信息技术教育并没有丢失“人文精神”，而是处在塑造信息时代“新人文精神”的起点上。
随着素质教育工作的深入，广大教育工作者越来越重视培养学生的思维能力和语文素养，改变低效的语文阅读课堂，转向覆盖面更广、知识点更深入的深度阅读教学发展，提高教学课堂效率，促使学生在阅读中形成良好的阅读习惯和学习习惯，学会深入去挖掘文章中的知识和情感，做到有目的、有意识地去阅读文章，从而通过阅读有所收获。因此，本文就如何开展小学语文深度阅读教学进行了讨论和分析，意在寻找开展深度教学的有效策略，为提高学生的语文阅读和学习效率提供行之有效的办法。
在核心素养培养的要求下，初中英语的教学模式需要进行创新，教师群体要积极转变教学观念，采用符合教育需求的教学方法。思维导图是表达发散性思维的图形工具，主要是运用图文并茂的方式，将各个主体之间的关系利用图形、关键词和颜色的方式建立记忆连接，帮助人们理解逻辑与想象力之间的关系。将思维导图的方法贯彻到初中英语的课堂教学中，能够有效促进学生形成发散思维，系统化地解读英语知识点。文章从语法、阅读和写作三方面分析如何在初中英语教学中巧妙运用思维导图。
随着素质教育的全面普及以及深入发展，在新课标的要求下，高中英语教学不仅需要教授高中生英语知识点，同时还需要培养学生的英语学科核心素养，英语核心素养包括学生的语言能力，学习能力，思维品质和文化意识。除此之外，学校改革的核心在于课程改革，课程改革的核心在于课堂改革。过去的高中英语教学，教师只重视英语知识点和语法的传授，忽视了对学生英语应用能力的培养。如今，这种状况应该有所改变。鉴于此，本文对核心素养背景下的高中英语读后续写教学策略展开了深入探讨。
在高中语文教育教学中读写结合教学策略的重要性显而易见，教师需要掌握这一教学策略的实践要求，关注新课改之后高中语文教学的现实背景以及具体变动，重新调整教育教学策略及思路。充分凸显读写结合教学策略的育人作用以及价值，保障学生能够掌握良好的阅读技巧以及写作技巧，实现个人综合素养的稳步提升。
时代环境在近几年的发展中呈现出了较大的变化，就业竞争环境也变得异常激烈，无形之中给中职学生毕业后的就业之路带来了极大的压力。因此，中职院校在对学生进行教育规划时，不能仅仅将教学的关注点放在技能培训上，还应该加强对学生人文素质的培养。本文首先分析人文素养的定义与其在中职思想教育中的重要性，然后再进一步探索人文素质教育在中职思想教育中的融入策略。
为了促进我国教育行业的持续进步，学校应当重视学生素质的培养，对于高中生来说，为了在今后工作的过程当中更加得心应手，学校有必要系统培养学生的英语思维品质。英语思维品质在培养的过程当中包含的内容非常多，应当让学生在学习的过程当中全面提高对英语的理解能力以及与人沟通的能力。通过情境模拟、有效实践的方式逐步提升学生对一些事物的独立判断能力。高中英语学习的整个过程当中，良好的英语思维品质可以让学生在学习的过程当中加深对英语的理解，全面提高其核心素养，从表层的文字脱离出来，尽可能的开发自身的英语思维品质，全面拓宽思维
教育会对学生的人生观、世界观、价值观产生深远的影响，随着素质教育的推进，人们对小学心理健康教育越来越关注。小学阶段是学生身心成长的重要阶段，在这阶段中，教师在小学德育教学中融合心理健康教育是必要的。本文首先分析小学德育教学中融入心理健康教育的意义；其次分析小学德育教育与心理健康融合的现状；最后分析心理健康教育与德育教育融合的途径。