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【摘要】随着新课改要求不断地在实践中落实，当前越来越多高职院校领导意识到提高学生素质教育水平的重要性，并将其作为院校发展的重要发展策略，育人不育德将会导致学生的发展出现偏颇，因此，高职院校在教授学生知识的同时，还要重视培养学生的职业素质和专业能力，强化学生的传统文化素养，促使学生的成长和发展更为全面和完善，因此，笔者对这一教学任务进行了相应的分析和探究，提出了文化素质教育的课程体系教学的方法，以下为详述。
【关键词】高职院校 学生素质教育 传统文化教育 分析
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）17-0015-01
高职院校在发展的过程中，应当全面促进学生的成长和发展，实现创业就业能力、职业道德以及职业技能的全面发展，此外，我国的新课改要求不断地在教学实践中落实和渗透，当前的高职院校在进行人才培养和教育的过程中，应当着重培养学生的道德水平和专业素养，同时将传统文化教育融入其中，这样的教育方式会为学生的发展提供新的契机，与时代发展相契合的同时，也会滿足传统文化的发展需求。高职院校的学生与其他院校的学生素质不同，呈现多元化的趋势，很多分数较低的学生也可进入到高职院校，而此时将会大大的拉低学生的整体素质和专业素养，导致学生在就业和择业方面出现系列问题，针对这一问题，笔者首先提出了传统文化素质教育的重要性，而后又切实提出了相应的解决建议，详见下述。
一、对于高职院校实现传统文化教育的必要性分析
当前的社会经济和文化都在不断地发展，致使企业对于人才的需求也在不断的调整，企业对人才的需求更加呈现国际化和市场化，同时需求也在不断的增多。此时，则需要企业员工应当具备全方面的素养和能力，应与其他员工和谐相处，共同协调工作任务，达到共赢，最大程度上促进企业的发展。而高职院校在进行人才培养的过程中，应当着重培养高素质以及强专业性的适用型人才。但是，纵观当前的高职院校学生的发展趋势和模式，学生的文化水平难以适应社会中企业对于人才的需求，最终将会大大的降低学生的就业率。
因此，高职院校的有关负责人应当注重学生的素质教育，尤其是其中的传统文化教育，随着社会的发展和时代变迁，学生的思维方式和认知能力也会受到社会大环境的影响而发生一定的改变，部分高职院校的大学生由于专业素养较低，很容易做出与社会道德相违背的行为，这就会社会发展稳定性带来一定的阻碍，因此，高职院校在进行人才培养的过程中，应当着重对学生进行素质教育，同时积极地落实教育改革，并为高职院校的学生提供更为宽广的就业空间和发展前景。
二、对于高职院校强化学生文化素质的建议
当前素质教育更加强调人才和科学的有机统一，着重培养学生的文化素养，这样才能促使高职院校的学生在掌握专业知识的同时，也会理解文化素养的重要性。
（一）健全高职院校的文化素养教育体系
高职院校的文化素养培养更多的强调学生的内在品质，现阶段大部分高职院校都是集合工、文综合类的院校，其中的学生文化水平差异也较大，高职院校的学生对于文化素质的重要性理解力较低，在接受教学任务的过程中，很容易出现学生执行力度不够或是主动性较弱的情况，此时，高职院校要想促使学生的发展更为全面和专业，就要根据实际的学生认知层次以及理解能力，健全高职院校当前的文化素质教育体系，也要根据具体的教学发展状况，完善文化知识课程，促使学生具有长远的发展目光，为学生的成长提供源源不断地动力源，同时为学生的发展奠定良好的基础。
高职院校在进行文化教育课程的过程中，一定要将自身的教育特色有所凸显，不论从高职院校学生的文化素质本身来讲，还是对于学生未来的发展趋势来看，传统文化教育方式都具有其独有的优势和作用。近几年来，不断有高职院校负责人专门设置传统文化教育课程，试图通过此种方式，提高学生的文化素养，为专业知识的学习奠定良好的基础。经过不断地课程落实后发现，传统文化课程在不断落实的过程中，凸显了其独特的教学优势，比如，具有广博性、人文素质性以及基础性等特征，高职院校的传统文化课程包括科学文化知识等课程内容，像历史鉴赏以及文学欣赏等都是其中的典型，另外，工科的专业还会设有书法、写作、自然科学以及大学语文等课程内容。通过这一方式着实促进了学生对于文化基础知识的理解能力，同时也强化了学生对于人文精神的掌握，潜移默化中提升了学生的爱国主义精神。
（二）培养高质量的师资队伍
高职院校的学生培养不仅要着重于职业技能和专业素养，同时也要注重学生的文化素质，例如，职业素养、心理健康以及人文素养等，不仅要使高职院校的学生具有超强的专业能力，同时也要具备较强的文化素养，最终成为一名合格的社会公民。
此时，要想将这一构思落实到实践中，就要求有关高职院校的负责人，应当将这一构思作为院校发展的重要任务，并积极地构建一支较为完善和高质量的师资队伍，定期对教师和有关教学人员进行教学培训，比如，可从教学规律以及教学技巧等方面着重提升质量，不断地更新教师的教学思维和实际教学方式，促使教师发挥传、帮、带的作用，提高学生的专业素养的同时，也提高学生的文化素养。
结束语
综上所述，随着社会的发展和时代的变迁，当前的高职院校由于自身的特殊性，不断地面临着新的教学难题，若教学方式不得当，无法适应学生的发展需求以及社会对于人才的需求，将会直接导致教学质量下降，也会阻碍学生的成长和发展，那么，高职院校在进行人才培养的过程中，应当充分意识到学生的成长规律，在此基础上，不断地强化学生的专业素质，进而为提高学生的文化素养奠定基础，同时，还要从各个方面着手，比如，从健全传统文化教育体系、培养高素质的师资队伍层面着手，最大程度上为学生的发展奠定基础。
参考文献：
[1]罗媛.浅谈在高职院校教育中传统文化的重要性[J].魅力中国，2011，12（9）：25，26.
【关键词】高职院校 学生素质教育 传统文化教育 分析
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）17-0015-01
高职院校在发展的过程中，应当全面促进学生的成长和发展，实现创业就业能力、职业道德以及职业技能的全面发展，此外，我国的新课改要求不断地在教学实践中落实和渗透，当前的高职院校在进行人才培养和教育的过程中，应当着重培养学生的道德水平和专业素养，同时将传统文化教育融入其中，这样的教育方式会为学生的发展提供新的契机，与时代发展相契合的同时，也会滿足传统文化的发展需求。高职院校的学生与其他院校的学生素质不同，呈现多元化的趋势，很多分数较低的学生也可进入到高职院校，而此时将会大大的拉低学生的整体素质和专业素养，导致学生在就业和择业方面出现系列问题，针对这一问题，笔者首先提出了传统文化素质教育的重要性，而后又切实提出了相应的解决建议，详见下述。
一、对于高职院校实现传统文化教育的必要性分析
当前的社会经济和文化都在不断地发展，致使企业对于人才的需求也在不断的调整，企业对人才的需求更加呈现国际化和市场化，同时需求也在不断的增多。此时，则需要企业员工应当具备全方面的素养和能力，应与其他员工和谐相处，共同协调工作任务，达到共赢，最大程度上促进企业的发展。而高职院校在进行人才培养的过程中，应当着重培养高素质以及强专业性的适用型人才。但是，纵观当前的高职院校学生的发展趋势和模式，学生的文化水平难以适应社会中企业对于人才的需求，最终将会大大的降低学生的就业率。
因此，高职院校的有关负责人应当注重学生的素质教育，尤其是其中的传统文化教育，随着社会的发展和时代变迁，学生的思维方式和认知能力也会受到社会大环境的影响而发生一定的改变，部分高职院校的大学生由于专业素养较低，很容易做出与社会道德相违背的行为，这就会社会发展稳定性带来一定的阻碍，因此，高职院校在进行人才培养的过程中，应当着重对学生进行素质教育，同时积极地落实教育改革，并为高职院校的学生提供更为宽广的就业空间和发展前景。
二、对于高职院校强化学生文化素质的建议
当前素质教育更加强调人才和科学的有机统一，着重培养学生的文化素养，这样才能促使高职院校的学生在掌握专业知识的同时，也会理解文化素养的重要性。
（一）健全高职院校的文化素养教育体系
高职院校的文化素养培养更多的强调学生的内在品质，现阶段大部分高职院校都是集合工、文综合类的院校，其中的学生文化水平差异也较大，高职院校的学生对于文化素质的重要性理解力较低，在接受教学任务的过程中，很容易出现学生执行力度不够或是主动性较弱的情况，此时，高职院校要想促使学生的发展更为全面和专业，就要根据实际的学生认知层次以及理解能力，健全高职院校当前的文化素质教育体系，也要根据具体的教学发展状况，完善文化知识课程，促使学生具有长远的发展目光，为学生的成长提供源源不断地动力源，同时为学生的发展奠定良好的基础。
高职院校在进行文化教育课程的过程中，一定要将自身的教育特色有所凸显，不论从高职院校学生的文化素质本身来讲，还是对于学生未来的发展趋势来看，传统文化教育方式都具有其独有的优势和作用。近几年来，不断有高职院校负责人专门设置传统文化教育课程，试图通过此种方式，提高学生的文化素养，为专业知识的学习奠定良好的基础。经过不断地课程落实后发现，传统文化课程在不断落实的过程中，凸显了其独特的教学优势，比如，具有广博性、人文素质性以及基础性等特征，高职院校的传统文化课程包括科学文化知识等课程内容，像历史鉴赏以及文学欣赏等都是其中的典型，另外，工科的专业还会设有书法、写作、自然科学以及大学语文等课程内容。通过这一方式着实促进了学生对于文化基础知识的理解能力，同时也强化了学生对于人文精神的掌握，潜移默化中提升了学生的爱国主义精神。
（二）培养高质量的师资队伍
高职院校的学生培养不仅要着重于职业技能和专业素养，同时也要注重学生的文化素质，例如，职业素养、心理健康以及人文素养等，不仅要使高职院校的学生具有超强的专业能力，同时也要具备较强的文化素养，最终成为一名合格的社会公民。
此时，要想将这一构思落实到实践中，就要求有关高职院校的负责人，应当将这一构思作为院校发展的重要任务，并积极地构建一支较为完善和高质量的师资队伍，定期对教师和有关教学人员进行教学培训，比如，可从教学规律以及教学技巧等方面着重提升质量，不断地更新教师的教学思维和实际教学方式，促使教师发挥传、帮、带的作用，提高学生的专业素养的同时，也提高学生的文化素养。
结束语
综上所述，随着社会的发展和时代的变迁，当前的高职院校由于自身的特殊性，不断地面临着新的教学难题，若教学方式不得当，无法适应学生的发展需求以及社会对于人才的需求，将会直接导致教学质量下降，也会阻碍学生的成长和发展，那么，高职院校在进行人才培养的过程中，应当充分意识到学生的成长规律，在此基础上，不断地强化学生的专业素质，进而为提高学生的文化素养奠定基础，同时，还要从各个方面着手，比如，从健全传统文化教育体系、培养高素质的师资队伍层面着手，最大程度上为学生的发展奠定基础。
参考文献：
[1]罗媛.浅谈在高职院校教育中传统文化的重要性[J].魅力中国，2011，12（9）：25，26.