论文部分内容阅读
摘要：当今，随着社会的不断发展，随着经济的全球化，社会进步了一个完全信息化的时代。随着社会的信息化。信息技术课程也开是登上了历史舞台，现代信息技术教育进入了基础教学。全国各所中学基本上全都开设了信息技术课程。提高学生的信息素养慢慢的成为了新的教学理念，这也是新一轮基础教育课程改革的重要目标之一。本文从信息素养，现在信息技术教育和如何培养中学生信息素养这三个方面进行了分析和研究。
关键词：信息素养；现代信息技术教育；培养信息素养
0.引言
当今时代是一个信息化的时代，随着信息技术的快速的发展，尤其是计算机技术，通信技术和网络技术的快速发展，计算机和互联网技术的应用几乎覆盖了整个社会领域，潜移默化的改变着人们日常生活的各个方面。目前，中小学正大力普及信息技术教育，但是在普及的过程中出现了很多的问题。如何运用科学有效的方法来培养学生的信息素养呢？这还需要学校领导和信息技术老师通过实践教学，不断地完善和创新。学生的信息素养是一个学校素质教育和学校基础教育的一个重大任务和工作。全国各所中学应该提高重视程度，认真解决这一重大的问题。只有学校高度重视培养学生的信息素养，才能更有效地促进学校信心技术的教育。
1.信息素养
1.1信息素养的含义
信息素养（Information Literacy）是二十一世纪才兴起的一个新名词，它代表一种策略，即知识管理的策略。信息素养也指的是人们能够快速的在网上选择，查阅，评估等的一种技能。信息素养（Information Literacy）它也叫信息文化（Information Literacy）。信息素养是一种对信息社会的适应能力。信息素养它由三个部分组成。即信息意识、信息能力和信息应用。信息素养它是一个综合性的内容，它涉及各个方面的知识。信息技术则是信息素养的一种工具。通俗的讲，信息素养就是人们利用计算机等现代信息工具快速的获取，整理，加工信息来提高自己的学习，工作的能力。
在初中信息技术课程的教学中，培养学生的信息素养是非常重要的。如何培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力也是初中信息技术教学的目标。老师要逐渐的指导和培养学生，把信息技术作为学生自主学习的工具。让学生了解并掌握信息技术的基本知识和技能，这有利于培养学生的信息素养。
2.现代信息技术教育
2.1初中信息技术课程的主要任务
初中信息技术课程的主要任务是：（1）培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。（2）通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；（3）培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
2.2初中信息技术教学过程中存在的问题
（1）初中信息技术课的教学模式比较单一，学生的学习兴趣不高。因在初中信息技术课的教学具有很强的操作性，表达知识比较形象直观，而在很多初中，信息技术课老师一般都采用演示法来进行课堂教学，这种直观简单的表达方式，因为只有老师一个人在实践操作，所以不能够吸引学生的眼球，因此，由于课堂的枯燥性，导致很多学生失去了对信息技术课的学习兴趣。在课堂教学过程中，学生注意力有所转移，肯定会影响教学效果。（2）老师教学观念陈旧，不明确教学目标，过于依赖课本，中规中矩，不注重分层教学，不利于尖子生的培养。这是教学过程中存在的普遍现象。教材是进行教学的重要依据与重要的教学内容，但是相对信息技术学科来说，存在学生自身水平差异较大的特点，只注重教材的教学是远不能满足计算机操作熟练，水平较高学生的需求。（3）重操作，轻理论现象。信息技术课程主要由操作与理论两部分构成，不少教师在教学课程中只注重学生的操作训练，而对于理论的掌握学习不加注重，这样产生这样一种现象：让学生完成一项操作很容易完成，但是如要说出操作过程与操作方法就比较困难，对于用到的计算机用语不熟或是不会用，这在计算机考试的选择题与判断题方面体现很明显。（4）学校对信息技术课的资金投入不足，电脑设备和师资力量都不足。由于近年来，信息技术教学的关注度在社会上越来越高，因此国家政府和学校也对信息技术教学提高了重视度，在师资力量和教学设备方面都加大了投入。但是，在一些偏远地区和经济比较落后的区域，那些地区的学校对信息技术课程的硬件设备还是严重的缺乏。除此之外，那些地区的学校里。信息技术的老师不够专业，没有专业的教师团队，通常都是一个老师带好几门课程，教师的专业知识和专业技能都不叫落后，这就大大的影响了信息技术教学的质量。
3.改革措施
（1）要提高教师的专业修养。信息技术课教师的专业知识和专业技能直接影响着学生信息素养的培养。教师要不断地进行培训和学习，要改变传统的教学观念，不断地发现和总结，让信息技术课堂充满活力，远离枯燥。在课堂教学中，老师应该注重激发学生的学习兴趣，让学生主动的学习。学校要不断地对所有教师进行培训，每位教师都要学会用多媒体教学，只有老师掌握了现在教育技术，并把它应用到课堂教学中，才能带动起学生的学习积极性，也会潜移默化的起到培养学生信息素养的作用。（2）采取多样化的教学方式，在课堂教学中可以制作PPT，插入一些视频和模拟动画，把知识更生动形象的呈现给学生，不但活跃了课堂气氛，还可以把知识更好的传授给学生，让学生更容易的去接受和掌握知识。老师也要重视实践教学，在实践教学中要不断地探索和总结，制定和实施多种实践教学模式，以此来提高学生的动手能力，在实践的过程中，培养他们发现问题和解决问题的能力。（3）政府和相关部门要加大对偏远地区教学资金的投入。只有增大投资，学校才有能力去购买和置办教学设备学生拥有了足够的教学资源，才能激发学生的潜能。（4）学校要完善信息技术教学理论体系，只有不断的创新和完善。才能更好地培养学生的信息素养，有益于他们以后的发展和成功。
4.结束语
二十一世纪是一个信息时代，信息技术的快速发展，已经体现在社会的各个领域。信息技术不但扩大了我们的社交范围，已经对我们的日常生活产生了越来越重要的影响，人们的生活、工作、学习都已经离不开信息技术。所以我们要重视信息技术的教育，我们要从基层抓起，也就是说，只有中小学奠定好学生信息技术基础教育的基础，才有利于培养学生的信息素养，只有信息技术的基础教育搞好，才有利于培养出社会需要的综合性信息技术人才。
参考文献：
[1]张晶，俞芳.幼儿园信息技术应用的研究综述[J]；教学仪器与实验；2010年01期
[2]禹晓冬.加强协作精神 充实信息课堂[J]；信息与电脑（理论版）；2010年01期
[3]杨晓东.信息技术课堂教学的新思考[J]；科技创新导报；2010年02期
[4]罗光祥.利用“先学后讲”模式 培养学生自主探究能力——以信息技术课为例[J]；新课程研究（基础教育）；2010年02期
[5]丁小敏.浅谈农村中学信息技术教学[J]；新课程研究（基础教育）；2010年03期
[6]吴松妙.欠发达地区初中信息技术教学课堂现象之我见[J]；科技创新导报；2010年06期
[7]向宁，向勇，胡军.高等院校信息素质教育探讨[J]；中央民族大学学报（自然科学版）；2010年01期
[8]李玲，李粟.高等院校教学秘书的基本素养剖析[J]；中国电力教育；2010年01期
关键词：信息素养；现代信息技术教育；培养信息素养
0.引言
当今时代是一个信息化的时代，随着信息技术的快速的发展，尤其是计算机技术，通信技术和网络技术的快速发展，计算机和互联网技术的应用几乎覆盖了整个社会领域，潜移默化的改变着人们日常生活的各个方面。目前，中小学正大力普及信息技术教育，但是在普及的过程中出现了很多的问题。如何运用科学有效的方法来培养学生的信息素养呢？这还需要学校领导和信息技术老师通过实践教学，不断地完善和创新。学生的信息素养是一个学校素质教育和学校基础教育的一个重大任务和工作。全国各所中学应该提高重视程度，认真解决这一重大的问题。只有学校高度重视培养学生的信息素养，才能更有效地促进学校信心技术的教育。
1.信息素养
1.1信息素养的含义
信息素养（Information Literacy）是二十一世纪才兴起的一个新名词，它代表一种策略，即知识管理的策略。信息素养也指的是人们能够快速的在网上选择，查阅，评估等的一种技能。信息素养（Information Literacy）它也叫信息文化（Information Literacy）。信息素养是一种对信息社会的适应能力。信息素养它由三个部分组成。即信息意识、信息能力和信息应用。信息素养它是一个综合性的内容，它涉及各个方面的知识。信息技术则是信息素养的一种工具。通俗的讲，信息素养就是人们利用计算机等现代信息工具快速的获取，整理，加工信息来提高自己的学习，工作的能力。
在初中信息技术课程的教学中，培养学生的信息素养是非常重要的。如何培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力也是初中信息技术教学的目标。老师要逐渐的指导和培养学生，把信息技术作为学生自主学习的工具。让学生了解并掌握信息技术的基本知识和技能，这有利于培养学生的信息素养。
2.现代信息技术教育
2.1初中信息技术课程的主要任务
初中信息技术课程的主要任务是：（1）培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。（2）通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；（3）培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
2.2初中信息技术教学过程中存在的问题
（1）初中信息技术课的教学模式比较单一，学生的学习兴趣不高。因在初中信息技术课的教学具有很强的操作性，表达知识比较形象直观，而在很多初中，信息技术课老师一般都采用演示法来进行课堂教学，这种直观简单的表达方式，因为只有老师一个人在实践操作，所以不能够吸引学生的眼球，因此，由于课堂的枯燥性，导致很多学生失去了对信息技术课的学习兴趣。在课堂教学过程中，学生注意力有所转移，肯定会影响教学效果。（2）老师教学观念陈旧，不明确教学目标，过于依赖课本，中规中矩，不注重分层教学，不利于尖子生的培养。这是教学过程中存在的普遍现象。教材是进行教学的重要依据与重要的教学内容，但是相对信息技术学科来说，存在学生自身水平差异较大的特点，只注重教材的教学是远不能满足计算机操作熟练，水平较高学生的需求。（3）重操作，轻理论现象。信息技术课程主要由操作与理论两部分构成，不少教师在教学课程中只注重学生的操作训练，而对于理论的掌握学习不加注重，这样产生这样一种现象：让学生完成一项操作很容易完成，但是如要说出操作过程与操作方法就比较困难，对于用到的计算机用语不熟或是不会用，这在计算机考试的选择题与判断题方面体现很明显。（4）学校对信息技术课的资金投入不足，电脑设备和师资力量都不足。由于近年来，信息技术教学的关注度在社会上越来越高，因此国家政府和学校也对信息技术教学提高了重视度，在师资力量和教学设备方面都加大了投入。但是，在一些偏远地区和经济比较落后的区域，那些地区的学校对信息技术课程的硬件设备还是严重的缺乏。除此之外，那些地区的学校里。信息技术的老师不够专业，没有专业的教师团队，通常都是一个老师带好几门课程，教师的专业知识和专业技能都不叫落后，这就大大的影响了信息技术教学的质量。
3.改革措施
（1）要提高教师的专业修养。信息技术课教师的专业知识和专业技能直接影响着学生信息素养的培养。教师要不断地进行培训和学习，要改变传统的教学观念，不断地发现和总结，让信息技术课堂充满活力，远离枯燥。在课堂教学中，老师应该注重激发学生的学习兴趣，让学生主动的学习。学校要不断地对所有教师进行培训，每位教师都要学会用多媒体教学，只有老师掌握了现在教育技术，并把它应用到课堂教学中，才能带动起学生的学习积极性，也会潜移默化的起到培养学生信息素养的作用。（2）采取多样化的教学方式，在课堂教学中可以制作PPT，插入一些视频和模拟动画，把知识更生动形象的呈现给学生，不但活跃了课堂气氛，还可以把知识更好的传授给学生，让学生更容易的去接受和掌握知识。老师也要重视实践教学，在实践教学中要不断地探索和总结，制定和实施多种实践教学模式，以此来提高学生的动手能力，在实践的过程中，培养他们发现问题和解决问题的能力。（3）政府和相关部门要加大对偏远地区教学资金的投入。只有增大投资，学校才有能力去购买和置办教学设备学生拥有了足够的教学资源，才能激发学生的潜能。（4）学校要完善信息技术教学理论体系，只有不断的创新和完善。才能更好地培养学生的信息素养，有益于他们以后的发展和成功。
4.结束语
二十一世纪是一个信息时代，信息技术的快速发展，已经体现在社会的各个领域。信息技术不但扩大了我们的社交范围，已经对我们的日常生活产生了越来越重要的影响，人们的生活、工作、学习都已经离不开信息技术。所以我们要重视信息技术的教育，我们要从基层抓起，也就是说，只有中小学奠定好学生信息技术基础教育的基础，才有利于培养学生的信息素养，只有信息技术的基础教育搞好，才有利于培养出社会需要的综合性信息技术人才。
参考文献：
[1]张晶，俞芳.幼儿园信息技术应用的研究综述[J]；教学仪器与实验；2010年01期
[2]禹晓冬.加强协作精神 充实信息课堂[J]；信息与电脑（理论版）；2010年01期
[3]杨晓东.信息技术课堂教学的新思考[J]；科技创新导报；2010年02期
[4]罗光祥.利用“先学后讲”模式 培养学生自主探究能力——以信息技术课为例[J]；新课程研究（基础教育）；2010年02期
[5]丁小敏.浅谈农村中学信息技术教学[J]；新课程研究（基础教育）；2010年03期
[6]吴松妙.欠发达地区初中信息技术教学课堂现象之我见[J]；科技创新导报；2010年06期
[7]向宁，向勇，胡军.高等院校信息素质教育探讨[J]；中央民族大学学报（自然科学版）；2010年01期
[8]李玲，李粟.高等院校教学秘书的基本素养剖析[J]；中国电力教育；2010年01期