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【编者按】：体育学习给大家的基本印象是从小学跑到大学，篮球从小学玩到大学，但这不是简单的重复，而是一种螺旋式的上升。本期选择的几篇基本体操的教学设计：从基本的队列队形到基本滚翻，再到各种姿势的滚翻，最后到各种滚翻的组合。一个蕴含学生生长规律和技能形成规律的基本体操学习图谱展现在大家面前，可以让大家很好地体味体育教材内容选择螺旋上升的特点。
关键词：水平一；队列队形；教学
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）10-0042-02
一、指导思想
本节课遵循体育课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，采用情境教学模式，根据学生的心理和生理特点，以“小海军操练”“队内叫号赛跑”为教学主题，通过场地器材的设置，为学生创设轻松愉快的教学环境与氛围，激发学生的学习兴趣。通过一系列的情景活动，让学生根据自己的观察、思考、模仿，去自主合作。使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，提高学生注意力集中的控制力，体验学习的乐趣，强化学生听从指挥的意识。
二、本课亮点
小学一年级学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，好动喜玩，注意力容易分散，具有较强的表现欲。本课运用情景教学，课前请学生去简单了解海军，利用学生对海军形象的崇拜，在学生心中树立标杆。在教学中采用直观形象的教学方式，让学生能自觉遵守课堂纪律，学习兴趣容易激发。因为学生注意力不易集中，因此，在本课中我设计的“叫号赛跑”游戏中，加入原地踏步，既能让学生保持队形、集中注意力，又能强化原地踏步的技能，激发学生练习兴趣，以更积极的心态投入学习。
关键词：水平一；队列队形；教学
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）10-0042-02
一、指导思想
本节课遵循体育课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，采用情境教学模式，根据学生的心理和生理特点，以“小海军操练”“队内叫号赛跑”为教学主题，通过场地器材的设置，为学生创设轻松愉快的教学环境与氛围，激发学生的学习兴趣。通过一系列的情景活动，让学生根据自己的观察、思考、模仿，去自主合作。使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，提高学生注意力集中的控制力，体验学习的乐趣，强化学生听从指挥的意识。
二、本课亮点
小学一年级学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，好动喜玩，注意力容易分散，具有较强的表现欲。本课运用情景教学，课前请学生去简单了解海军，利用学生对海军形象的崇拜，在学生心中树立标杆。在教学中采用直观形象的教学方式，让学生能自觉遵守课堂纪律，学习兴趣容易激发。因为学生注意力不易集中，因此，在本课中我设计的“叫号赛跑”游戏中，加入原地踏步，既能让学生保持队形、集中注意力，又能强化原地踏步的技能，激发学生练习兴趣，以更积极的心态投入学习。