小组合作探究，在新课改实验中仍占课堂教学的重要地位。它有使学生优势互补、形成良好人际关系、促进学生个性健全发展的特点，已被广大教师认同和采用。但是，在教学实践中，如何真正做到小组合作学习呢？
　　1、明确小组合作学习的目标。只有明确了学习目标，小组合作学习才会有的放矢。而明确目标的提出，使学生紧紧抓住要解决的问题，合理分工，畅所欲言，发挥集体智慧，在有效的时间内成功地完成读书质疑、合作释疑、自主获取知识的任务。
　　2、明确小组合作学习的重、难点。明确了学习目标之后，我们还需要认真考虑这次小组合作学习的重、难点。那么，哪些内容有必要开展小组交流、讨论呢？一方面是有关课文的重点、难点内容，教师可以引导学生展开小组合作学习，通过学生自主地探究，解决学习的重点和难点；另一方面是捕捉学生提出的有价值的问题，展开小组合作学习。
　　3、明确合作小组学习中教师的角色。在小组合作学习中，教师要成为学生的合作伙伴、引领者、组织者，不能成为高高在上的讲解者、命令者、检查者、在教室里走来走去的无所事事者，教师要即时参与到合作小组中去，和学生共同探讨、交流，适时点拨、引导，了解学生学习中存在的问题，做到心中有数，为进一步开展全班交流做准备。
　　当然，做到了这三个“明确”后，教师在组织小组合作学习时，还应该给学生留有合适的自主时间，注意小组内组员的合理分工等等。总之，我们要从学生学习实际出发，多问几个为什么，既要尊重学生的主体地位，又要充分发挥教师的主导作用。
　　【组稿编辑：杨坤】
　　 （作者单位：136500吉林省梨树县小城子镇中心校）