一、什么是“案例教学法”
　　所谓案例就是关于对某一实际问题的阐述。在思想政治课中，一个典型的案例应当反映教学中的重点、难点、热点问题，在老师的指导下学生认真研究、讨论，运用相关理论知识加以研究。
　　构成案例的五个关键因素是：1、来源。每一个案例主要来源于社会上那些涉及到教学中的难点、热点、疑点问题，教师引导学生把自己置身于理论争鸣的环境中去思考。2、收集过程。案例须有一个真实的来源，可以从自身的教学条件出发，到行政、企事业单位调查，也可以把报刊杂志上所刊登的一些真实素材作补充。3、内容。案例的内容因教育目的的不同而异。一个案例可能长、可能短，牵涉面或宽或窄。4、课堂测试。这是一个案例必须通过的关口，对案例的最终评价取决于它的应用。5、时效性。在每一个案例中，环境变化和理论发展的情况及与当前实际联系的程度都是重要的考虑因素。
　　什么是案例教学法？案例教学法就是教师引导学生运用所学的政治理论对某一社会生活现象或实际问题所构成的案例的讨论、研究。实际上，在案例教学法中有两个重要的要求：一是要求老师选择教学所需要的材料，他可以从已有的许多材料中选择或组织案例。二是要求学生必须为上课做充分准备，以便参与到案例讨论、研究中去。
　　二“案例教学法”的作用
　　1、可以提高学生运用理论分析与解决实际问题的能力。案例教学法主要是通过对案例的研究、讨论、练习，学会运用理论解决实际问题，它可以较好地激发学生的创造思维，加深学生对所学理论的理解
　　2、能培养学生的表达能力。案例教学的重点在于讨论和相互交流，因此学生要想在课堂上完成任务或有好的表现，就必须磨练自己的语言能力，以加强与他人的沟通并力争在讨论中说服对方。
　　3、能提高教学效果。案例教学法采取以学生为主的进行课堂讨论的方式，他必须充分准备，认真弄清案例中出现的问题并运用所学的理论知识进行分析。通过这个过程，学生能深刻理解课文内容并铭记在心。案例内容生动有趣，学生参与的积极性就高。
　　（作者单位： 262400山东省昌乐县宝都中学）