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近年来，各种体育教研活动开展得非常频繁，很多教师为了上好一堂课、争得一个好成绩而精心准备。这无疑能对提高教师的教学水平起到很大的作用，也能为同行们提高自身的教学水平起到一定的示范作用。但教学毕竟不只是一堂教学课，一堂教学课上得很好也并不代表你就是一个好老师，并不代表这个学校的体育教研工作就开展得很好，学校体育工作就开展得很好。一个好的体育老师应该是立足于自己所教的学生，根据自己所教的学生的具体情况进行研究，使他们能够在知识、能力、品德、身心等方面不断得到发展。一个学校只有使所有的体育教师都参与到这样的教学与研究中来，学校的体育教学与教研工作才会开展得很好。
作为一所职业中专，体育教学研究应该怎样开展？笔者认为，我们必须立足于我们职业中专学校的师资、生源、场馆设施等基本情况来开展教学研究，即“校本教研”。那么，什么是校本教研呢？
以校为本的教学研究简称为校本教研。“学校应建立以校为本的教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究。”校本教研就是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。它既是一种制度，也是一种研究方式。在校本教研中，教学研究在学校这一层面展开，一线教师针对教育教学过程中遇到的实际问题进行研究。推行校本教研的初衷，在于让教师通过积极有效地开展教学研究活动，全面落实课程改革的目标，切实提高课程实施和教学实践的质量，并在这个过程中促进教师专业发展、提高教师进行课程建设的能力。可以说，推行校本教研是实践新课程的需要，也是新课程顺利开展的制度保障，更是教师专业化成长和构筑学习型学校的有效途径。
职业中专体育校本教研之所以重要，其主要原因是职业中专学生情况与普通高中学生相比有很大的不同。职业中专学生具有以下主要特点：①学习内容以专业学习为主，文化学习为辅；②学生的文化素养、道德品质、纪律意识等与普通高中学生有较大差距；③学生学习时间只有两年，两年后为实习与就业；④与普通高中学生比，职业中专学生的课余时间多，有较充足的课余时间。老一套普通高中体育教学与研究方法，在职业中专是肯定是行不通的。
为了搞好校本教研，我们要先确定校本教研的基本内容。体育校本教研的内容十分丰富，笔者认为主要应针对以下内容进行研究：
一、职业中专体育教学目标的研究
职业中专学生的在校学习时间只有两年，第三年为实习，也可以说是就业。学校主要是培养生产一线的劳动者，对于职业中专体育教学来说其责任就更大。因为学生就业后绝大多数学生的工作劳动强度大，工作时间长、节假日少、休息时间少，能进行体育锻炼的时间很少，如果学生没有很强的锻炼身体的意识和健康意识，就很少有人会进行必要的身体锻炼。现代社会里有这样一种现象：工作后拿健康挣钱换事业，退休后花钱买健康。笔者认为，培养学生终身体育的能力和健康健身的意识这个教学目标可能比提高身体素质和提高运动技能这个目标更为重要。同时，随着社会的发展、人们生活水平的不断提高，我们的学生的社会适应能力反而越来越差，竞争意识不强、问题学生很多，其中很多学生心理疾病严重。所以，培养学生社会适应能力、竞争意识与健康心理也应成为我们体育教学目标的一项重要内容。
二、职业中专体育教学内容的研究
1、体育教学的内容首先要根据教学目标来确定。我们的教学目标最重要的是培养学生终身体育运动的能力，所以笔者认为能让每一位学生掌握一两项能为他们终身体育服务的体育项目十分重要。
2、根据学生在初中阶段体育学习基础、体育运动能力来确定。学生在初中阶段学习的情况是不完全一样的，各个学校由于场地、师资、学校的重视程度不一，学生对体育知识、技能的掌握不一样，我们在教学中首先要针对学生的情况进行调查与分析然后再来安排教学内容。
3、根据新形势下一些新兴的运动项目的开展情况来确定。如：独轮车、轮滑、定向越野、航空模型等新型体育运动项目深受学生的喜爱，我们应根据学生的喜爱程度创造条件来开设。
4、根据学生就业工作的性质与特点来确定。如：营销专业的学生工作的主要内容是为顾客服务，工作特点主要是站和走，对这个专业的学生主要培养他们坐、立、行的基本身体姿态，可以多开设健美操、舞蹈等教学内容。计算机专业学生的工作主要内容是坐着用手操作，必须让他们掌握一些短时间的能在室内进行体育锻炼的方法。
三、职业中专体育教学方法的研究
许多体育教师深有感受：现在的学生越来越难教，尤其是职业中专的学生。由于学校在招生时受到普高分流的影响，几乎所有成绩好的学生都已经就读于普通高中，而就读于职业中专的学生无论是文化素养、道德品质、纪律意识方面都与普通高中学生有较大差距。这些学生并不是智力方面与其他人有什么差距，是在情商方面与其他人有很大的差距，甚至一些存在严重的心理疾病，教学难是可以想象的。面对这样的学生，必须有针对性地采取相应的教学方法去教学。我们的教学应该吸引每一位学生都来自觉上好体育课。无论什么教学法，其前提是都必须促使学生愿学、乐学，最后达到自觉学习的目的——这才是最好的教学方法。
四、职业中专体育教学管理的研究
这是体育教师为了保证体育课堂教学的秩序和效益，对体育教学环境、人际关系、教学纪律以及教学反馈等方面进行的设计与控制。职业中专学生的具体情况是无论文化素养、道德品质、纪律意识方面都与普通高中学生有较大差距，而且情商（情绪智力商数）较低、有心理问题的学生较多，有时候一两个学生的行为就足可以使一堂教学课无法进行。体育教师缺乏对学生心理的研究，而学生心理问题突出却是职业中专学生里最大的问题。所以，笔者认为职业中专要想搞好体育教学管理，应以学生心理问题研究作为突破口，用体育的方法去解决学生的心理问题、行为问题。
五、其它方面的研究
如：体育师资队伍的建设、体育场地器材的管理、体育教师的评价、体育教师在职业学校中的地位等，都是很重要的研究课题。
总之，随着国家对职业教育的重视、体育在职业学校的地位在不断上升，搞好职业中专体育教学与教研显得十分重要。职业中专的体育教学与研究应该是不脱离学校基本情况的教学与教学研究，我们必须立足于职业中专学校的基本情况来进行研究；否则就是空洞的研究，毫无价值。搞好体育校本教研，是职业中专学校体育发展的必要条件，每一位体育教师都应积极参与体育校本教研，使职业中专学校的体育事业得到更进一步的发展。
【参考文献】
1、中华人民共和国教育部：《普通高中课程方案（实验）》，人民教育出版社，2003年4月第1版
2、蒋敦杰：《校本教研是什么》，《教育发展研究》，2004年第4期
3、曲宗湖、杨文轩主编：《学校体育教学探索》，人民体育出版社，2000年1月第一版
（作者单位：410003湖南省长沙县财经职业中专张公岭校区）
作为一所职业中专，体育教学研究应该怎样开展？笔者认为，我们必须立足于我们职业中专学校的师资、生源、场馆设施等基本情况来开展教学研究，即“校本教研”。那么，什么是校本教研呢？
以校为本的教学研究简称为校本教研。“学校应建立以校为本的教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究。”校本教研就是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。它既是一种制度，也是一种研究方式。在校本教研中，教学研究在学校这一层面展开，一线教师针对教育教学过程中遇到的实际问题进行研究。推行校本教研的初衷，在于让教师通过积极有效地开展教学研究活动，全面落实课程改革的目标，切实提高课程实施和教学实践的质量，并在这个过程中促进教师专业发展、提高教师进行课程建设的能力。可以说，推行校本教研是实践新课程的需要，也是新课程顺利开展的制度保障，更是教师专业化成长和构筑学习型学校的有效途径。
职业中专体育校本教研之所以重要，其主要原因是职业中专学生情况与普通高中学生相比有很大的不同。职业中专学生具有以下主要特点：①学习内容以专业学习为主，文化学习为辅；②学生的文化素养、道德品质、纪律意识等与普通高中学生有较大差距；③学生学习时间只有两年，两年后为实习与就业；④与普通高中学生比，职业中专学生的课余时间多，有较充足的课余时间。老一套普通高中体育教学与研究方法，在职业中专是肯定是行不通的。
为了搞好校本教研，我们要先确定校本教研的基本内容。体育校本教研的内容十分丰富，笔者认为主要应针对以下内容进行研究：
一、职业中专体育教学目标的研究
职业中专学生的在校学习时间只有两年，第三年为实习，也可以说是就业。学校主要是培养生产一线的劳动者，对于职业中专体育教学来说其责任就更大。因为学生就业后绝大多数学生的工作劳动强度大，工作时间长、节假日少、休息时间少，能进行体育锻炼的时间很少，如果学生没有很强的锻炼身体的意识和健康意识，就很少有人会进行必要的身体锻炼。现代社会里有这样一种现象：工作后拿健康挣钱换事业，退休后花钱买健康。笔者认为，培养学生终身体育的能力和健康健身的意识这个教学目标可能比提高身体素质和提高运动技能这个目标更为重要。同时，随着社会的发展、人们生活水平的不断提高，我们的学生的社会适应能力反而越来越差，竞争意识不强、问题学生很多，其中很多学生心理疾病严重。所以，培养学生社会适应能力、竞争意识与健康心理也应成为我们体育教学目标的一项重要内容。
二、职业中专体育教学内容的研究
1、体育教学的内容首先要根据教学目标来确定。我们的教学目标最重要的是培养学生终身体育运动的能力，所以笔者认为能让每一位学生掌握一两项能为他们终身体育服务的体育项目十分重要。
2、根据学生在初中阶段体育学习基础、体育运动能力来确定。学生在初中阶段学习的情况是不完全一样的，各个学校由于场地、师资、学校的重视程度不一，学生对体育知识、技能的掌握不一样，我们在教学中首先要针对学生的情况进行调查与分析然后再来安排教学内容。
3、根据新形势下一些新兴的运动项目的开展情况来确定。如：独轮车、轮滑、定向越野、航空模型等新型体育运动项目深受学生的喜爱，我们应根据学生的喜爱程度创造条件来开设。
4、根据学生就业工作的性质与特点来确定。如：营销专业的学生工作的主要内容是为顾客服务，工作特点主要是站和走，对这个专业的学生主要培养他们坐、立、行的基本身体姿态，可以多开设健美操、舞蹈等教学内容。计算机专业学生的工作主要内容是坐着用手操作，必须让他们掌握一些短时间的能在室内进行体育锻炼的方法。
三、职业中专体育教学方法的研究
许多体育教师深有感受：现在的学生越来越难教，尤其是职业中专的学生。由于学校在招生时受到普高分流的影响，几乎所有成绩好的学生都已经就读于普通高中，而就读于职业中专的学生无论是文化素养、道德品质、纪律意识方面都与普通高中学生有较大差距。这些学生并不是智力方面与其他人有什么差距，是在情商方面与其他人有很大的差距，甚至一些存在严重的心理疾病，教学难是可以想象的。面对这样的学生，必须有针对性地采取相应的教学方法去教学。我们的教学应该吸引每一位学生都来自觉上好体育课。无论什么教学法，其前提是都必须促使学生愿学、乐学，最后达到自觉学习的目的——这才是最好的教学方法。
四、职业中专体育教学管理的研究
这是体育教师为了保证体育课堂教学的秩序和效益，对体育教学环境、人际关系、教学纪律以及教学反馈等方面进行的设计与控制。职业中专学生的具体情况是无论文化素养、道德品质、纪律意识方面都与普通高中学生有较大差距，而且情商（情绪智力商数）较低、有心理问题的学生较多，有时候一两个学生的行为就足可以使一堂教学课无法进行。体育教师缺乏对学生心理的研究，而学生心理问题突出却是职业中专学生里最大的问题。所以，笔者认为职业中专要想搞好体育教学管理，应以学生心理问题研究作为突破口，用体育的方法去解决学生的心理问题、行为问题。
五、其它方面的研究
如：体育师资队伍的建设、体育场地器材的管理、体育教师的评价、体育教师在职业学校中的地位等，都是很重要的研究课题。
总之，随着国家对职业教育的重视、体育在职业学校的地位在不断上升，搞好职业中专体育教学与教研显得十分重要。职业中专的体育教学与研究应该是不脱离学校基本情况的教学与教学研究，我们必须立足于职业中专学校的基本情况来进行研究；否则就是空洞的研究，毫无价值。搞好体育校本教研，是职业中专学校体育发展的必要条件，每一位体育教师都应积极参与体育校本教研，使职业中专学校的体育事业得到更进一步的发展。
【参考文献】
1、中华人民共和国教育部：《普通高中课程方案（实验）》，人民教育出版社，2003年4月第1版
2、蒋敦杰：《校本教研是什么》，《教育发展研究》，2004年第4期
3、曲宗湖、杨文轩主编：《学校体育教学探索》，人民体育出版社，2000年1月第一版
（作者单位：410003湖南省长沙县财经职业中专张公岭校区）