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how在英语中是用法相当灵活的词,是我们平时学习的重点,也是中考的常考点,本文拟谈how的用法,希望能对同学们的学习有所帮助。 1. how用来询问天气,意为“怎样”。如: “How is the weather today?” “It’s sunny. ” “今天的天气怎样?” “晴朗。” “How was the weather yesterday?”“It’s hot.” “昨天的天
新的物理课程标准指出:科学探究既是学生的学习目标,又是的重要教学方式之一.在科学探究中,学生像科学家构建、描述科学原理那样经历探究的过程,将自己的经验协调起来并纳入逻辑系统,从而形成科学的概念与原理,建立自己的知识结构、知识技能、情感态度都得到发展.探究知识就是让学生按照一定和科学思维程序去探究学的过程,从中学习科学方法,培养科学探究能力,增进对科学探究的理解,体验探究过程的心理感受.科学探究可以
过去,家乡那条窄窄的、泥泞的小路令人心烦。每当刮风下雨的时候.小土路坑坑洼洼,即使穿雨鞋,一不留心,也会摔倒。如今,那雨天稀泥乱溅的小路消失了,取而代之的是既宽阔叉平坦的公路
人体起跳的力学机制及其复杂.从运动学的角度看,一般先有一个下蹲过程,再是一个上升过程;从动力学角度看,虽然人所受重力恒定,但地面给人的支持力是一个变力.因此,本文只探讨人起跳时的简单情形.设人质量为 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
most 一词既可用作形容词,也可用作副词和名词。本文拟结合一些实例对most的基本用法作一概述: 一、形容词most可用作many, much的最高级,意为“最多的”、“最高程度的”,后面可跟可数名词的复数形式或不可数名词;形容词most可表示“多数的”、“大部分的”、“多半的”等意思,后面可跟可数名词复数形式。例如: Who has the most need of help? 谁最需要帮
随着物理教学改革的不断深入和发展,实验探究越来越被人们所认识.而现行的物理教材中有些实验,或因缺乏配备的器材,或因实验现象不明显,在某些地方存在着值得推敲和改进的地方.作为一名长期工作在教学一线的物理教师,我巧用各种课程资源,自制了一些教具或改进部分实验,有效地突破了教学难点提高了课堂效率.现摘选几则与大家共勉. 1“绝缘体可以变成导体”的演示实验 教材中选择的材料是废灯泡灯芯,实验时要将玻璃
should属情态动词,后接动词原形,没有人称和数的变化。 should的否定形式为should not,缩写形式为shouldn’t。 should有以下几种常见用法: ◆用来向别人提出建议或劝告,意为“应该”。例如: ——Tom, I have a toothache. 汤姆,我牙痛。 ——You should see a dentist. 你应当去看牙医。 ——I’m not fee
最近,“带电粒子在正方形磁场中做圆周运动”的问题,在不少教辅资料上多次出现.但是资料的解析,均缺乏详尽的分析,想当然的得出一些结论.笔者与一些老师进行了交流,发现不少老师根据经验,作出了似是而非的分析,得出了与教辅资料相同的错误观点.笔者剖析了错误解法出现的原因,并提供了两种正确的解法,供同行教学时参考. 1 试题与资料解析 6 启示 处理物理学中的几何问题,一般人容易根据经验,凭感觉得到一