所谓人文素质教育，就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶使之内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格.人文素质教育的目的，可以概括为“如何做人”，其中包括：如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及人自身的理性、情感、意志等方面的问题.在物理课程标准中，对此也有明确的要求：①能保持对自然界的好奇心，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对自然有亲近、热爱、和谐相处的情感.②具有对科学
一、单词秀 1. test (1)n. 考试;测验 eg: I passed the English test. 我通过了英语考试。 (2)v.考查;测试 eg: The boss is testing our ability. 老板在测试我们的能力。 拓展链接:exam n. 考试 eg: a math exam数学考试have/take an exam 参加考试pass the
题目 （2008年江苏）如图1所示的电路中，三个相同的灯泡a、b、c和电感L1、L2与直流电源连接，电感的电阻忽略不计.电键S从闭合状态突然断开时，下列判断正确的有[ 根据实验的数据，我们可以判断，传感器c的电流也是逐渐减小的，按照基尔霍夫定律，电流应是2I.由此可以看出在自感现象中，基尔霍夫定律不成立.主要是因为当断电瞬间，线圈L1和线圈L2产生感应电动势阻碍原电流的变化，所以两个“等效电源”
how在英语中是用法相当灵活的词,是我们平时学习的重点,也是中考的常考点,本文拟谈how的用法,希望能对同学们的学习有所帮助。 1. how用来询问天气,意为“怎样”。如: “How is the weather today?” “It’s sunny. ” “今天的天气怎样?” “晴朗。” “How was the weather yesterday?”“It’s hot.” “昨天的天
新的物理课程标准指出：科学探究既是学生的学习目标，又是的重要教学方式之一.在科学探究中，学生像科学家构建、描述科学原理那样经历探究的过程，将自己的经验协调起来并纳入逻辑系统，从而形成科学的概念与原理，建立自己的知识结构、知识技能、情感态度都得到发展.探究知识就是让学生按照一定和科学思维程序去探究学的过程，从中学习科学方法，培养科学探究能力，增进对科学探究的理解，体验探究过程的心理感受.科学探究可以
过去，家乡那条窄窄的、泥泞的小路令人心烦。每当刮风下雨的时候．小土路坑坑洼洼，即使穿雨鞋，一不留心，也会摔倒。如今，那雨天稀泥乱溅的小路消失了，取而代之的是既宽阔叉平坦的公路
人体起跳的力学机制及其复杂.从运动学的角度看，一般先有一个下蹲过程，再是一个上升过程；从动力学角度看，虽然人所受重力恒定，但地面给人的支持力是一个变力.因此，本文只探讨人起跳时的简单情形.设人质量为 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
most 一词既可用作形容词,也可用作副词和名词。本文拟结合一些实例对most的基本用法作一概述: 一、形容词most可用作many, much的最高级,意为“最多的”、“最高程度的”,后面可跟可数名词的复数形式或不可数名词;形容词most可表示“多数的”、“大部分的”、“多半的”等意思,后面可跟可数名词复数形式。例如: Who has the most need of help? 谁最需要帮