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针对项目学习开展过程中存在的困难，山西省探索出行之有效的“事理-学科-项目三级设计法”和“整体-细节-整体三步实施法”。前者包括如下三级：第一级，按照完整做事的道理搭建项目学习的框架，让项目设计顺利起步；第二级，用学科教学理论具化项目设计的教学环节；第三级，用项目学习理论精致项目设计的细节。后者包括如下三步：第一步，以终为始启动项目，用时间轴辅助把控项目实施过程；第二步，评价先行，细化问题和支架，确保项目实施中学科教学的质量；第三步，产品发布，在完整做事中达成学科育人目标。