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【摘要】随着时代的发展和社会的进步，互联网已经融入到了我们生活中的方方面面。利用互联网促进学生的德育建设，也成为了一个创新性教育模式。我们要充分适应科技发展的需求，不断提高自己的网络技术和计算机水平，将先进的科学技术转化为育德育人的武器，巧妙利用互联网进行对学生有创新性的德育培养，努力开创农村小学德育建设新模式。
【关键词】互联网+ 德育
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0087-01
道德的发展要适应时代的需求，在这个网络技术发展日新月异的时代，我作为一名农村小学教师，深刻意识到，将“互联网+”思维投入到学生的德育建设工作中的重要性。依托互联网进行农村小学德育教育，能够有效提高学生道德素质，开阔视野、增长见闻，便于学生接受。但是，学生也会通过互联网受到一些不良信息或者沉迷游戏等因素的影响，给他们的思想品德带来许多消极影响，这就需要我们在工作中，根据具体情况，加强和创新德育教育模式进行应对。
一、在农村小学中开展“互联网+”德育教育的环境基础
随着市场经济不断发展和进步，互联网逐步向农村渗透，有效地解决了农村信息资源匮乏的问题，成为了乡村居民生活中密不可分的成分。根据调查显示，在我校学生家庭中，75%以上已经接入了互联网，33%的学生使用手机上网。这种较高的网络普及率为我们开展“互联网+”教育，提供了坚实的基础。大部分学生都能初步掌握上网技术，很多学生都会经常在课下使用互联网，对于网络的使用上主要集中在上网聊天、玩游戏、看电影等方向。网络虽然成为了学生生活中的重要组成部分，但是大多数学生只是停留在娱乐层面，没有将网络合理运用。能否引导学生正确使用互联网，是“互联网+”德育教育成败的关键。
二、互联网+背景下为学生的德育建设带来的机遇与挑战
在“互联网+”的环境下，学生们通过互联网获得了大量的信息来源，通过互联网认识到了丰富多彩的外部世界。互联网的快速发展，为学生获取知识、开阔视野、辅助学习提供了极大的便利，也为他们的娱乐生活增添了色彩。我们应当充分利用好这些有利因素，巧妙运用“互联网+”思维开展对学生的教育工作，让互联网为学生培养品德、促进学习、全面发展、健康娱乐发挥出创新性的作用。
另一方面，学生在上网过程中也受到了不良信息、沉迷游戏等负面因素的困扰，在这样的情况下，作为教师要积极加以引导，引导学生学会把互联网当成获取知识、辅助學习的工具，避免受到不良信息和和沉迷游戏等负面因素的影响，使学生在面对互联网带来的便利和诱惑时，学会把控自己正确，做出正确的选择，这就要求我们，在学生的德育培养过程中更加注重培养学生的道德修养和自我约束意识。
三、针对农村小学具体问题，运用互联网技术开展德育建设
我校作为农村小学，存在着一些村农小学特有的问题，比较典型的有：因为学生家长教育观念落后，造成学生对道德学习兴趣不足；学校附近存在黑网吧，部分学生因自制力不足存在到上黑网吧上网的问题，有的有时甚至彻夜不归；由于农村环境较为闭塞，学生的道德知识、见闻较为狭窄。
针对学生对道德学习的兴趣不足的问题，我们采用播放道德教育短片的方式培养其道德学习的兴趣和意识。多媒体教学相对于传统教学方法，具有更加直观、生动，易于学生接受等优势，通过运用多媒体技术播放道德教育短片，有效激发了学生的道德学习兴趣，是实施德育教育的有效手段。学生在这种新模式下，加深了自己对道德知识的理解和掌握，提高了道德水平。
部分学生到黑网吧的问题，引起了我们的重视。在黑网吧不仅环境较差、人员成分复杂，对学生上网也没有监督，充斥着各种低俗游戏和不良信息。针对这两个问题，我们学校通过开设电子阅览室，疏导学生上网的需求，使学生通过电子阅览有效获取信息。在电子阅览室中，利用技术手段屏蔽不适合学生的信息，避免了学生遭受不良信息的影响。存储了以道德教育题材题材为主的，大量电子书供学生阅读，使学生通过阅读电子书提升道德素质、增长见闻。
四、引导学生合理使用搜索引擎促进品德培育
搜索引擎是通过网络获取信息的主要途径，合理使用搜索引擎可以使学生通过网络获取正面信息，但是如果学生使用搜索引擎搜索色情、暴力等不良信息，则会为他们的身心发展带来很大的危害。在我们要加强学生的德育建设观念，通过道德教育的手段，使学生明白是非对错，在面对鱼龙混杂的信息的时候，能够自觉加以分辨，对不良信息做到：“戒慎乎所不闻，恐惧乎所不睹”。
在通过道德约束的方法引导学生合理使用搜索引擎的同时，也要通过技术方法提升学生对搜索引擎的使用效率。关键词作为连接信息获得者和搜索引擎之间的的纽带，其作用尤为明显。我们在引导学生利用搜索引擎进行网上学习的时候，要经常给出一些有道德教育意义的关键词，供其搜索和参考，以此促进学生德育发展。这样可以有效控制学生通过网络获取信息的方位，规避不良信息给学生带来的影响。
五、有效利用网络平台，为农村小学德育构建开辟新渠道
通过互联网建立班级QQ群、家长群，可以有效辅助德育教育工作的监督、反馈。利用QQ群在学生上网方面进行监督、正面引导，教育他们利用网络进行道德学习，有效了避免沉迷游戏、接受不良信息等副作用。经过我们长时间的运行与维护，我们的班级QQ群、家长群已经成为连接教师、学生、家长的良好平台，更成为推进德育构建的好帮手。利用群辅助德育教育，符合学生的需要，是具有时代性的德育教育模式。利用群向家长推送教育经验，先进理念，提高家长对孩子道德教育意识，使德育教育走向更加便捷的发展方向。
家校合力，才能成就成功的教育。家群群使家长更加了解了孩子的内心真实想法，依照学生的具体心理情况对其进行相应道德的培养，为家庭德育教育开辟了一条新的途径。
总而言之，互联网技术的快速发展，为农村小学德育建设带来了新的机遇和挑战。我们在实际工作中应巧妙运用、趋利避害，使互联网成为德育建设的重要工具，充分利用“互联网+”思维，开创德育建设新局面。
参考文献：
[1]马化腾.互联网+：国家战略行动路线图[M].北京：中信出版社， 2015.
[2]李季，李楠.小学德育问题与对策[M].北京：中国轻工出版社， 2012.
【关键词】互联网+ 德育
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0087-01
道德的发展要适应时代的需求，在这个网络技术发展日新月异的时代，我作为一名农村小学教师，深刻意识到，将“互联网+”思维投入到学生的德育建设工作中的重要性。依托互联网进行农村小学德育教育，能够有效提高学生道德素质，开阔视野、增长见闻，便于学生接受。但是，学生也会通过互联网受到一些不良信息或者沉迷游戏等因素的影响，给他们的思想品德带来许多消极影响，这就需要我们在工作中，根据具体情况，加强和创新德育教育模式进行应对。
一、在农村小学中开展“互联网+”德育教育的环境基础
随着市场经济不断发展和进步，互联网逐步向农村渗透，有效地解决了农村信息资源匮乏的问题，成为了乡村居民生活中密不可分的成分。根据调查显示，在我校学生家庭中，75%以上已经接入了互联网，33%的学生使用手机上网。这种较高的网络普及率为我们开展“互联网+”教育，提供了坚实的基础。大部分学生都能初步掌握上网技术，很多学生都会经常在课下使用互联网，对于网络的使用上主要集中在上网聊天、玩游戏、看电影等方向。网络虽然成为了学生生活中的重要组成部分，但是大多数学生只是停留在娱乐层面，没有将网络合理运用。能否引导学生正确使用互联网，是“互联网+”德育教育成败的关键。
二、互联网+背景下为学生的德育建设带来的机遇与挑战
在“互联网+”的环境下，学生们通过互联网获得了大量的信息来源，通过互联网认识到了丰富多彩的外部世界。互联网的快速发展，为学生获取知识、开阔视野、辅助学习提供了极大的便利，也为他们的娱乐生活增添了色彩。我们应当充分利用好这些有利因素，巧妙运用“互联网+”思维开展对学生的教育工作，让互联网为学生培养品德、促进学习、全面发展、健康娱乐发挥出创新性的作用。
另一方面，学生在上网过程中也受到了不良信息、沉迷游戏等负面因素的困扰，在这样的情况下，作为教师要积极加以引导，引导学生学会把互联网当成获取知识、辅助學习的工具，避免受到不良信息和和沉迷游戏等负面因素的影响，使学生在面对互联网带来的便利和诱惑时，学会把控自己正确，做出正确的选择，这就要求我们，在学生的德育培养过程中更加注重培养学生的道德修养和自我约束意识。
三、针对农村小学具体问题，运用互联网技术开展德育建设
我校作为农村小学，存在着一些村农小学特有的问题，比较典型的有：因为学生家长教育观念落后，造成学生对道德学习兴趣不足；学校附近存在黑网吧，部分学生因自制力不足存在到上黑网吧上网的问题，有的有时甚至彻夜不归；由于农村环境较为闭塞，学生的道德知识、见闻较为狭窄。
针对学生对道德学习的兴趣不足的问题，我们采用播放道德教育短片的方式培养其道德学习的兴趣和意识。多媒体教学相对于传统教学方法，具有更加直观、生动，易于学生接受等优势，通过运用多媒体技术播放道德教育短片，有效激发了学生的道德学习兴趣，是实施德育教育的有效手段。学生在这种新模式下，加深了自己对道德知识的理解和掌握，提高了道德水平。
部分学生到黑网吧的问题，引起了我们的重视。在黑网吧不仅环境较差、人员成分复杂，对学生上网也没有监督，充斥着各种低俗游戏和不良信息。针对这两个问题，我们学校通过开设电子阅览室，疏导学生上网的需求，使学生通过电子阅览有效获取信息。在电子阅览室中，利用技术手段屏蔽不适合学生的信息，避免了学生遭受不良信息的影响。存储了以道德教育题材题材为主的，大量电子书供学生阅读，使学生通过阅读电子书提升道德素质、增长见闻。
四、引导学生合理使用搜索引擎促进品德培育
搜索引擎是通过网络获取信息的主要途径，合理使用搜索引擎可以使学生通过网络获取正面信息，但是如果学生使用搜索引擎搜索色情、暴力等不良信息，则会为他们的身心发展带来很大的危害。在我们要加强学生的德育建设观念，通过道德教育的手段，使学生明白是非对错，在面对鱼龙混杂的信息的时候，能够自觉加以分辨，对不良信息做到：“戒慎乎所不闻，恐惧乎所不睹”。
在通过道德约束的方法引导学生合理使用搜索引擎的同时，也要通过技术方法提升学生对搜索引擎的使用效率。关键词作为连接信息获得者和搜索引擎之间的的纽带，其作用尤为明显。我们在引导学生利用搜索引擎进行网上学习的时候，要经常给出一些有道德教育意义的关键词，供其搜索和参考，以此促进学生德育发展。这样可以有效控制学生通过网络获取信息的方位，规避不良信息给学生带来的影响。
五、有效利用网络平台，为农村小学德育构建开辟新渠道
通过互联网建立班级QQ群、家长群，可以有效辅助德育教育工作的监督、反馈。利用QQ群在学生上网方面进行监督、正面引导，教育他们利用网络进行道德学习，有效了避免沉迷游戏、接受不良信息等副作用。经过我们长时间的运行与维护，我们的班级QQ群、家长群已经成为连接教师、学生、家长的良好平台，更成为推进德育构建的好帮手。利用群辅助德育教育，符合学生的需要，是具有时代性的德育教育模式。利用群向家长推送教育经验，先进理念，提高家长对孩子道德教育意识，使德育教育走向更加便捷的发展方向。
家校合力，才能成就成功的教育。家群群使家长更加了解了孩子的内心真实想法，依照学生的具体心理情况对其进行相应道德的培养，为家庭德育教育开辟了一条新的途径。
总而言之，互联网技术的快速发展，为农村小学德育建设带来了新的机遇和挑战。我们在实际工作中应巧妙运用、趋利避害，使互联网成为德育建设的重要工具，充分利用“互联网+”思维，开创德育建设新局面。
参考文献：
[1]马化腾.互联网+：国家战略行动路线图[M].北京：中信出版社， 2015.
[2]李季，李楠.小学德育问题与对策[M].北京：中国轻工出版社， 2012.