切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
武汉启动风道规划 确保实施有法可依
武汉启动风道规划 确保实施有法可依
来源 :风景园林 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lixiaoliangtony
【摘 要】
:
据chinanews.com讯 近期,武汉市国土规划局正邀请香港中文大学、武汉大学和市信息中心组成的联合团队开展《武汉市城市风道规划管理研究》的编制工作,启动《武汉市城市风道规划
【出 处】
:
风景园林
【发表日期】
:
2014年4期
【关键词】
:
国土规划
武汉市
风道
有法可依
城市热岛效应
香港中文大学
.com
编制工作
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
据chinanews.com讯 近期,武汉市国土规划局正邀请香港中文大学、武汉大学和市信息中心组成的联合团队开展《武汉市城市风道规划管理研究》的编制工作,启动《武汉市城市风道规划》,以缓解城市热岛效应。
其他文献
评论:“中而新式”园林--走向继承与创新的结合
5月28日,备受瞩目的国际风景园林师联合会(IFLA)第47届世界大会在苏州隆重开幕,此次大会的主题是"和谐共荣——传统的继承与可持续发展"。来自世界各地的2200余名风景园林专家汇
期刊
园林艺术
园林设计
技术创新
"中而新式"园林
第8届国际景观双年展
第1届欧洲风景园林双年展始于1999年,这在当时属于首创,同时奠定了我国与欧洲互相交流风景园林理念的热情与决心。从那时以后,这一事件成为了风景园林师、风景园林系学生的交集
期刊
风景园林师
景观
国际
园林行业
欧洲
学习策略在化学教学中的运用研究——学习策略及其在化学教学中的运用
学习策略是学习者根据学习情境的特点和变化而采用的达到一种或多种学习目标的学习方式。包括认知策略、元认知策略和资源管理策略等几个方面。化学学习策略是通用习策略与化
期刊
学习策略
化学学习策略
化学教学
2013年7月货币市场基金绩效表现一览
数据截止日期:2013 年7 月31 日 资料来源:中国银河证券研究所基金研究中心 责任编辑:刘颖
期刊
高中英语教学该如何取长补短——基于中英两国中学教育的比较视域
在对比和分析中英两国中学教育现状的基础上,结合我国实际,对当前新课程改革背景之下的高中英语教育教学提出几点建议。
期刊
中英对比
高中英语
取长补短
因材施教
分层教学
景观与建筑的现象学关联 史蒂芬·霍尔的建筑与它的景观
现象学是当代哲学体系中形而上学最为重要的组成部分。建筑学以现象学为基础发展出建筑现象学,其理论研究开始关注空间环境的整体感知,并以此作为建筑空间布局设计的重要依据
期刊
现象学
建筑
景观
史蒂文霍尔
Phenomenology
Architecture
Landscape Architecture
Steven Holl
初中数学突出核心能力教学评价的探索
【摘 要】随着对初中数学基本能力的认识和教学实践的不断深化,探索适应初中数学学科特色、突出数学核心能力的课堂教学评价模式越来越受到教师们的关注。重活动、重合作、重思维、重感悟、重质疑的“五重”能力,成了数学能力要求最核心的部分。本文针对数学核心能力教学评价进行了探索和反思。 【关键词】初中数学;能力体系;核心能力;教学评价;探索思考 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1
期刊
初中数学
能力体系
核心能力
教学评价
探索思考
2012年7月银行间债券市场发行产品要素一览
<正>~~
期刊
招标发行
产品要素
贴现国债
附息国债
金融债
浦东发展
海通
利随本清
上市流通
主承销商
广东绿道的特色规划设计实践 谈深圳大鹏绿道规划设计的审美量化
本文以中国传统的自然观对现代发展的启发为出发点,结合深圳大鹏新区的绿道规划,融入中国传统的风景审美思想,综合考虑生态格局、景观风貌和风景差异性,尝试采用GIS与层次分
期刊
景观规划
绿色基础设施
绿道
景观评价
环境质量评价
Landscape Planning
Green Infrastructure
Greenway
L
也说“课核”的选定
【摘 要】语文阅读教学应善于寻找文本中可聚合又可辐射的“课核”。需要注意的是,其一,课之“核”,自然不是指整堂课本身,而是整堂课的一个核心“点”;其二,凭着耐心、毅力与执着的专业追求,准确解读文本,深入把握文本精髓,在此基础上才能形成好的“课核”;其三,选定“课核”的途径或曰基本方法在于,依据备教中教师自身的疑难点确立“课核”以及依据文本的核心价值确立“课核”。 【关键词】阅读教学;课核;疑难点
期刊
阅读教学
课核
疑难点
核心价值
与本文相关的学术论文