三星堆纵目面具与古蜀神灵崇拜

来源 :文教资料 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kellyfly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘
其他文献
摘 要: 《宝玉挨打》是《红楼梦》的重头戏之一,历来认为本节的主要艺术成就在于波澜起伏的情节。《新课标》在课程内容的学习要求中提出让学生“努力从不同角度和层面阐发、评价和质疑,对文本做出自己的分析判断”。为发展学生的独立阅读能力,提高学生的学科素养,本文从人物的主次结合和交相辉映中引导学生赏析人物形象。  关键词: 宝玉挨打 《红楼梦》 人物形象  《宝玉挨打》选自《红楼梦》第33回,是《红
摘 要: 唐宋诗文是中华文化的璀璨瑰宝,随着中华文化踏出国门,许多翻译者致力于将唐宋诗文展现给世界。表达颜色的词汇是唐宋诗文中重要的组成部分。本文探究不同文化背景的译者在对唐宋诗文中颜色词进行翻译时的差异,观察不同文化背景对译者的翻译产生的影响,并借助语料库分析工具对特定语料进行定性定量分析,使得分析更加高效准确,希望为翻译比较研究提供新的思路。  关键词: 色彩词 唐宋诗文 文化背景 翻译 语料
摘 要: 大学生是社会和国家宝贵的人才资源,越来越多的高校毕业生选择继续读研深造,及时了解现代大学生的读研动机,对高校就业指导工作进一步指明方向,对社会和国家的人才发展缕清脉络。本文对华南农业大学水利与土木工程学院2017届本科毕业生中有意向读研的学生进行了调查问卷的发放和分析,就调查反映的一些问题进行了分析与探讨。  关键词: 就业 读研动机 课程改革  隨着时代的发展,各行各业对人才学历的要求
摘 要: 小说《一九八四》是乔治·奥威尔出于人道主义思想创作的一篇政治小说。作者通过构建一个西方极权统治下的未来恐怖世界,通过主角温斯顿展现被统治的人民群众如何作为一个庞大又无知的群体苟存于世。本文将在基本梳理小说情节的基础上以关于西方极权制度下“人性”如何存在的问题为中心,结合类似的作品进一步解读作为“乌合之众”的人们在时代变革中扮演的角色和起到的作用。  关键词: 极权统治 人性 乌合之众 时
摘 要: “以学生为中心”,是语文教学及教材编写的核心理念。作为通过艺术虚构反映实际生活的小说作品,对培养学生的认知能力、思维能力及阅读写作能力,具有不可替代的作用。本文对现行大陆苏教版、中国台湾康轩版小学教材中的小说选文,进行比较研究,以期为小学小说教学提供新思路。  关键词: 小学语文教科书 小說呈现 教学研究  随着教育界对“以学生为中心”这一教学理念的持续关注,语文教材作为语文教学最
摘 要: 动态性格发展是成长小说的构成要素之一。本文以美国著名社会心理学家埃里克·埃里克森的人格发展阶段论为视角,对胡赛尼的代表作《追风筝的人》中的主人公阿米尔的动态性格发展进行研究,发现阿米尔的童年、少年和成年的性格发展是一个逐渐摆脱人性弱点、克服内心恐惧、挑战恐怖势力威胁、最终获得自我同一性的动态过程。  关键词: 阿米尔 成长小说 动态性格发展 同一性  2003年出版的小说《追风筝
摘 要:本文基于译者行为批评理论中的“求真一务实”连续统评价模式,以国内学者辜正坤《道德经》英译本为研究对象,从“翻译内”求真、“翻译外”务实两个方面对其译者行为进行讨论,并分析影响译者译外行为的外部因素,推动《道德经》翻译研究的进一步发展,以期未来对于国学典籍外译能实现更加客观全面的评价,并为中国文化走出去提供些许借鉴。  关键词:《道德经》英译 译者行为批评 辜正坤  1.引言  随着中国国际
摘 要: 校训文化融入大学生思想政治教育是切实可行的,探索其有效路径对拓展思政教育工作载体有重要的现实意义。将校训文化融入教学、实训和各种活动很有必要。本文结合湖南工艺美术职业学院校训,探索校训文化与大学生思想政治教育融合的可行性和有效路径。  关键词: 校训文化 思想政治教育 社团活动  习近平在清华大学建校105周年时发表了贺词:“清华大学是我国高等教育的一面旗帜。105年来,清华大学秉
摘 要: “班团一体化”建设是推进高校共青团改革,创新开展团工作的重要举措。班级是在校大学生的基本组织形式,高校团支部是基层团组织的基本构成单元。虽然高校的团支部是建立在班级基础之上的,但二者相比,高校团支部的功能弱于负责具体事务的班委会。因此,如何提升团支部活力和优化班级文化就成了亟待解决的问题,而如何让高校学生更好地发展身心健康、更好地培养思想意识及如何有效地进行高校行政班级“班团一体化”建设
摘 要: 本文介绍了中高职衔接培养实践中取得的改革成效,提出了“3 2”五年制护理专科人才培养模式的阶段性目标取向,审思了“护考”和“转段”对中职学生职业发展的前瞻意义,同时指出了临床实践分层、理论教学分层和基础课配比等急需优化的教学问题。  关键词: “3 2”护理专业 分层衔接 课改探索  现行“3 2”五年制护理专科人才培养的课程体系,是学生前3年在中职卫生学校进行护理中专阶段学习,“转段”