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摘要：随着当今社会的不断进步以及新课程的不断改革，核心素养教育教学理念逐渐深入人心，国家对人才的要求也越来越高，不仅需要他们具备知识，还要求他们具有较高的能力。基于核心素养进行教育教学是新课程改革的要求之一，老师应积极顺应新课程改革的潮流，积极转变教学方式，基于核心素养下进行初中数学教学，不断培养出具备核心素养的初中生。
关键词：初中数学;核心素养;课堂教学
引言
老师在初中数学教学过程中，不仅要教授他们学习教材上的数学知识，更要兼顾他们的核心素养，培养学生的学习能力以及适应社会的能力。初中数学作为一门基础学科，对于学生今后的发展有着至关重要的作用，老师应在教学过程中不断锻炼学生的逻辑思维，促进他们核心素养的培养。在下文中笔者将结合本人的自身教学经验，针对在初中教学过程中如何基于核心素养进行高效教学、不断锻炼学生的思维能力、提高学生的知识素养展开研究讨论，希望对广大的初中数学老师有所启发，进一步实现高效教学并提升教学课堂教学效率，为国家培养高素质人才。
一、核心素养对于初中数学教学的重要意义
第一方面，有利于促进学生形成数学逻辑思维。核心素养是多种良好品质的综合体现，它需要初中生在学习过程中掌握一定的数学规律以及做题技巧和方法，老师在初中教学的过程中应注重培养学生的逻辑思维，使学生形成缜密的思维去高效的解决数学问题，并且数学与其他学科是紧密相连的，不仅能够帮助学生提升成绩，而且对于学生以后的社会经验有一定的帮助。
第二方面，有利于培养学生对数学知识的运用能力。如果初中生可以具备良好的核心素养，那么在一定程度上会促进学生更深层次的理解教材上的数学知识，并能够将日常生活与数学知识紧密结合，可以灵活利用数学知识解决身边的实际问题，由此不断提高他们的数学实践能力[1]。例如：老师在讲解人教版初中数学七年级下册第六章《平方根》这一课时，教师在基于核心素养下进行初中数学教学，使学生更加透彻地理解“平方根”的概念以及其应用方法，使学生在日常生活中能够灵活运用平方根的知识解决实际生活问题，提高学生的实践能力。
二、如何基于核心素养展开高效的数学课堂教学
（一）营造良好的教学气氛，引导学生进行思考
在初中数学的课堂教学过程中，老师教学进度以及学生的参与程度对于教学效果都有着重要影响。因此，初中数学教师要在课堂上营造良好的数学学习气氛，使学生能够积极融入其中，借此提高教学效率，引导他们积极主动的去思考数学问题，在思考的过程中学生会形成数学思路，养成乐于思考的学习习惯。独立思考作为核心素养之一，对于学生自信心的树立有很大作用。例如：老师在讲解人教版初中数学七年级下册第六章《立方根》这节课时，可以在课堂上适当的提出问题，比如：立方根在实际生活中有何运用？其基本定义是什么？引导学生进行独立思考，在此过程中理清自己的思路，养成独立思考的习惯，与此同时，老师可以鼓励同学们进行讨论，对于问题展开激烈的探讨，在知识的碰撞下得出结论，由此营造一个良好的课堂气氛，不断使学生树立核心素养[2]。
（二）开展教学活动，锻炼学生对知识的运用能力
处在初中阶段的学生常常具有贪玩心，对于数学学习有一种排斥感。因此，老师应采取高效的教学措施，开展有趣的教学活动，比如，老师可以组织学生进行课堂游戏，使学生在掌握相应的数学知识的同时，锻炼他们彼此之间的沟通能力，增强学生的团队意识。例如：老师在讲解人教版初中数学七年级下册第八章《二元一次方程组》这节课时，可以开展有趣的课堂游戏，围绕“二元一次方程组”的知识为中心，展开知识竞赛，使学生在团队合作下对知识加深印象。這样一来，老师基于数学核心素养展开高效的课堂教学，不仅使学生在教学活动中学会了数学知识，更在一定程度上提升了他们解决问题和克服困难的能力，增强学生的团队合作能力，对学生今后融入社会有关键性的作用。
（三）加强与家长之间的沟通，促进学生全面发展
根据研究表明，大部分家长忙于工作，与学生相处的时间较短，没有与学生进行有效的沟通，这在一定程度上会影响学生的身心发展，不利于促进学生养成良好的学习习惯[3]。因此老师可以在教学过程中仔细观察学生的学习状况，并积极与家长进行沟通。根据传统的家校沟通方式我们可知，老师与家长沟通的方式一般都是开家长会或进行家访，这样的沟通效率较低。随着当今科技的不断进步，老师可以灵活运用科技技术加强教学手段，可以利用网络交流平台，比如可以建立微信群与家长进行沟通，汇报学生每天的学习情况，根据学生的性格爱好以及学习特点进行有针对性的教学，并及时与家长进行交流经验，使学生在老师与家长的努力培养下提高学习能力，树立核心素养。
结束语
综上所述，结合上文所阐述的有关在初中数学的教学课堂中如何基于核心理念进行高效教学的探讨可知，在新课程改革的背景下，初中数学老师在教授学生知识的同时，应注重培养学生的核心素养，不断提高他们对知识的运用能力，并引导他们树立高尚的品格。培养学生的核心素养的过程任重而道远，需要老师积极优化教学方法，将核心素养教学理念灵活应用到初中数学的教学课堂中，不断激发学生的数学思维，丰富学生的知识储备。这样一来，无论是对学生今后的学业还是以后步入社会都发挥着重要作用。
参考文献
[1]顾慧玲. 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学分析[J]. 才智，2018（09）：34+36.
[2]杨敏. 初中数学章节起始课的结构化教学设计研究[D].陕西师范大学，2018.
[3]向剑. 初中数学创设有效教学情境的研究[D].华中师范大学，2018.
关键词：初中数学;核心素养;课堂教学
引言
老师在初中数学教学过程中，不仅要教授他们学习教材上的数学知识，更要兼顾他们的核心素养，培养学生的学习能力以及适应社会的能力。初中数学作为一门基础学科，对于学生今后的发展有着至关重要的作用，老师应在教学过程中不断锻炼学生的逻辑思维，促进他们核心素养的培养。在下文中笔者将结合本人的自身教学经验，针对在初中教学过程中如何基于核心素养进行高效教学、不断锻炼学生的思维能力、提高学生的知识素养展开研究讨论，希望对广大的初中数学老师有所启发，进一步实现高效教学并提升教学课堂教学效率，为国家培养高素质人才。
一、核心素养对于初中数学教学的重要意义
第一方面，有利于促进学生形成数学逻辑思维。核心素养是多种良好品质的综合体现，它需要初中生在学习过程中掌握一定的数学规律以及做题技巧和方法，老师在初中教学的过程中应注重培养学生的逻辑思维，使学生形成缜密的思维去高效的解决数学问题，并且数学与其他学科是紧密相连的，不仅能够帮助学生提升成绩，而且对于学生以后的社会经验有一定的帮助。
第二方面，有利于培养学生对数学知识的运用能力。如果初中生可以具备良好的核心素养，那么在一定程度上会促进学生更深层次的理解教材上的数学知识，并能够将日常生活与数学知识紧密结合，可以灵活利用数学知识解决身边的实际问题，由此不断提高他们的数学实践能力[1]。例如：老师在讲解人教版初中数学七年级下册第六章《平方根》这一课时，教师在基于核心素养下进行初中数学教学，使学生更加透彻地理解“平方根”的概念以及其应用方法，使学生在日常生活中能够灵活运用平方根的知识解决实际生活问题，提高学生的实践能力。
二、如何基于核心素养展开高效的数学课堂教学
（一）营造良好的教学气氛，引导学生进行思考
在初中数学的课堂教学过程中，老师教学进度以及学生的参与程度对于教学效果都有着重要影响。因此，初中数学教师要在课堂上营造良好的数学学习气氛，使学生能够积极融入其中，借此提高教学效率，引导他们积极主动的去思考数学问题，在思考的过程中学生会形成数学思路，养成乐于思考的学习习惯。独立思考作为核心素养之一，对于学生自信心的树立有很大作用。例如：老师在讲解人教版初中数学七年级下册第六章《立方根》这节课时，可以在课堂上适当的提出问题，比如：立方根在实际生活中有何运用？其基本定义是什么？引导学生进行独立思考，在此过程中理清自己的思路，养成独立思考的习惯，与此同时，老师可以鼓励同学们进行讨论，对于问题展开激烈的探讨，在知识的碰撞下得出结论，由此营造一个良好的课堂气氛，不断使学生树立核心素养[2]。
（二）开展教学活动，锻炼学生对知识的运用能力
处在初中阶段的学生常常具有贪玩心，对于数学学习有一种排斥感。因此，老师应采取高效的教学措施，开展有趣的教学活动，比如，老师可以组织学生进行课堂游戏，使学生在掌握相应的数学知识的同时，锻炼他们彼此之间的沟通能力，增强学生的团队意识。例如：老师在讲解人教版初中数学七年级下册第八章《二元一次方程组》这节课时，可以开展有趣的课堂游戏，围绕“二元一次方程组”的知识为中心，展开知识竞赛，使学生在团队合作下对知识加深印象。這样一来，老师基于数学核心素养展开高效的课堂教学，不仅使学生在教学活动中学会了数学知识，更在一定程度上提升了他们解决问题和克服困难的能力，增强学生的团队合作能力，对学生今后融入社会有关键性的作用。
（三）加强与家长之间的沟通，促进学生全面发展
根据研究表明，大部分家长忙于工作，与学生相处的时间较短，没有与学生进行有效的沟通，这在一定程度上会影响学生的身心发展，不利于促进学生养成良好的学习习惯[3]。因此老师可以在教学过程中仔细观察学生的学习状况，并积极与家长进行沟通。根据传统的家校沟通方式我们可知，老师与家长沟通的方式一般都是开家长会或进行家访，这样的沟通效率较低。随着当今科技的不断进步，老师可以灵活运用科技技术加强教学手段，可以利用网络交流平台，比如可以建立微信群与家长进行沟通，汇报学生每天的学习情况，根据学生的性格爱好以及学习特点进行有针对性的教学，并及时与家长进行交流经验，使学生在老师与家长的努力培养下提高学习能力，树立核心素养。
结束语
综上所述，结合上文所阐述的有关在初中数学的教学课堂中如何基于核心理念进行高效教学的探讨可知，在新课程改革的背景下，初中数学老师在教授学生知识的同时，应注重培养学生的核心素养，不断提高他们对知识的运用能力，并引导他们树立高尚的品格。培养学生的核心素养的过程任重而道远，需要老师积极优化教学方法，将核心素养教学理念灵活应用到初中数学的教学课堂中，不断激发学生的数学思维，丰富学生的知识储备。这样一来，无论是对学生今后的学业还是以后步入社会都发挥着重要作用。
参考文献
[1]顾慧玲. 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学分析[J]. 才智，2018（09）：34+36.
[2]杨敏. 初中数学章节起始课的结构化教学设计研究[D].陕西师范大学，2018.
[3]向剑. 初中数学创设有效教学情境的研究[D].华中师范大学，2018.