我是厦门大学新闻系的大四学生，不是“白富美”，百分百普通人。如果有那么一点优点，可能是脑子转得还快、口头表达还成。1月中旬，湖南卫视《新闻公开课》的导演易领高来到厦大，为这档2012年全新的节目挑选学生嘉宾。听说能去马栏山围观各类明星，顺带录个节目，报名的场面自然火爆。
　　在面试中，我们对导演提出的“什么是新闻”的问题，面面相觑。要知道，这个问题从大一的新闻理论课开始，就被各种老师灌输了，能难倒我们吗？后来我才知道，这个问题别有深意。幸运的是，最终我作为7名学生嘉宾之一入选。出发前，我对这次旅途兴奋不已，因为是第一次上电视！在湖南台的10天，是我人生中迄今几乎最尴尬、最紧张、但也最有意义的一段。
　　
　　新闻实践课上被“判断”
　　
　　《新闻公开课》是湖南台在2012年推出的一档新闻评论节目，编导们希望“把看新闻的受众平均年龄拉低一岁”。每期由3名学生嘉宾对话一名业界或学界的老师嘉宾，主要板块有学生头条、嘉宾头条、新闻问答和新青年评论。因此，大学生在节目中的表现很重要，这也许是导演亲自去大学面试挑人的原因。节目形式像是大学里的讨论课，只不过这堂课程是要准直播的。
　　刚到节目组，面对完全陌生的流程，以及随时可能上场的压力，大家都有些hold不住。在电视台，我们成了被“判断”的一方：节目组判断我们的能力高低，请来的社会嘉宾判断我们的知识水平，现场观众议论我们漂不漂亮、说话溜不溜。
　　我们每天早上8:30到办公室看新闻，浏览所有门户网站上点击量高的新闻，把一百多条新闻装在脑子里，开始报题。在报题的过程中，我们曾和节目组有过不愉快的争议。有一次，我们想将香港的“蝗虫体”作为学生头条讨论，但节目组考虑到可能引发地域歧视、误导观众，让我们另选头条。我们虽然能理解节目组的考虑，但是有“被阉割”的感觉。当天录完节目后，有个观众就在我的微博里留言：“香港的蝗虫体最近这么火，但是《新闻公开课》怎么没有讨论？”
　　9:30之前，每天的十条头条新闻基本确定。报题后，开始小组内讨论。针对新闻事件发散思维，论述自己的观点，并寻找相关的依据。在定题之后，我们需要快速确定观点，然后疯狂地找资料补充。于是，数十个人挤在一个小小的半圆形沙发上，每个人手里捧着台电脑，地上密密麻麻的电源线让人想经过都难。
　　录制节目中，我们接触到一个有趣的职位——层次总监。因为害怕我们的讨论偏题、混乱，节目组安排了一个层次总监旁听讨论，帮我们捋顺观点。比如，我们曾经讨论过微博实名制的话题，被依次分成三个层次：反对还是支持微博实名制及原因；微博实名制有什么积极意义；我们怎样面对微博实名制的到来。节目在录制过程中，很容易“当局者迷”，在场上的讨论也陷入胶着的状态，这时候，层次总监经常拿着小黑板，上面写着“收”，举到我们能看见的地方，提醒我们掌控节奏。
　　12:00化妆，1:00左右进入摄影棚、开始录制。虽然节目播出时长是半小时，因为会剪掉部分内容，每次录制都要45分钟到1小时。有时现场的讨论停不下来，不自觉就录长了；有时学生嘉宾一句话总是说错，不得不反复从头来；还有时候现场的灯光、音效突然出问题了，调整时导播都用吼的：“你给我快点儿弄好！”