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课堂教学中的事物的“度”的把握艺术，是指教师对课堂教学中的事物达到什么“度”为好所使用富有创造性的技巧、技术、方法、手段的总称。高校教师在课堂教学中经常会遇到严慈相济、体态语言运用、情理相统一、个性与共性相统一等诸多事物，高校教师在课堂教学中，都呈现出对“严”“慈”和严慈联结的“度”的把握艺术，对体态语言本身运用和体态语言运用与口头语言运用之间关系的“度”的把握艺术，对理性因素有机结合、情感因素有机结合和理性因素与情感因素有机结合的“度”的把握艺术，对教学个性化发展、教学共性要求和教学个性化发展与共性要求