构建“小班化”数学课堂教学策略

来源 :新课程学习·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户：czronick

【摘要】

：

小班并不等于“小班化”,“小班化”的关键是利用小班班级规模的资源优势,转变教师的教学观念,结合学生实际和教材实际,转变学生的学习方法.在数学课堂教学中尝试小班化教学,

【作者】

：

徐飞雷

【机构】

：

江苏省镇江市外国语学校

【出处】

：

新课程学习·下旬

【发表日期】

：

2014年12期

【关键词】

：

构建数学课堂教学资源优势转变学习方法学生实际实施策略教育理论教学实践教学观念理念经验教师教材班级

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小班并不等于“小班化”,“小班化”的关键是利用小班班级规模的资源优势,转变教师的教学观念,结合学生实际和教材实际,转变学生的学习方法.在数学课堂教学中尝试小班化教学,让小班理念贯穿于数学课堂教学的整个过程,充分发挥教学合一的优势并根据现代教育理论和教学实践经验,构建“小班化”数学课堂教学的实施策略.

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