【摘 要】
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随着时代的发展,以微课为主要内容的翻转课堂逐渐走入我们的视野,新课程的改革对教师提出了更高要求的情形下,单一的教学模式已逐步落后,这就要求教师要进行多元教学来帮助学生更好地学习语文,培养兴趣。而不同于传统教学模式,翻转课堂具有很强大的功能,它的主题鲜明,内容简洁,突出性强,更适合图像思维占主导的小学学生学习和使用,同时也可以培养学生的语文思维,促进学生全面发展。
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随着时代的发展,以微课为主要内容的翻转课堂逐渐走入我们的视野,新课程的改革对教师提出了更高要求的情形下,单一的教学模式已逐步落后,这就要求教师要进行多元教学来帮助学生更好地学习语文,培养兴趣。而不同于传统教学模式,翻转课堂具有很强大的功能,它的主题鲜明,内容简洁,突出性强,更适合图像思维占主导的小学学生学习和使用,同时也可以培养学生的语文思维,促进学生全面发展。
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目的观察心理护理干预对阿尔茨海默病患者心理状况及生活质量的影响。方法选取2018年5月～2020年5月本院100例阿尔茨海默病患者作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组（常规护理+心理护理）与对照组（常规护理）,每组50例。比较两组患者护理前后焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分、阿尔茨海默病生命质量测评量表（QOL-AD）评分、日常生活活动能力（ADL）评分,随访患者不良事件
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