【摘 要】
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临床教学是高等医学教育中的重要组成部分,临床教师作为临床教学的主要实施者,紧张的临床及科研工作、医学生人数的激增、教学经验的不足和复杂的临床工作环境等都使青年临床教师面对着巨大的挑战.文章介绍了影响青年临床教师教学意识形成的常见因素和当前常用的激励机制及其效果,并结合医院在促进青年临床教师教学意识提升的激励机制的实践及效果进行了系统的探讨和实践探索,正确的教学理念、教学荣誉氛围营造、专业理论水平提升、教学技巧和教学方法的掌握、薪酬激励和晋升制度保障和实时课评反馈等措施可有效促进医科院校直属附属医院青年临床
【机 构】
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广西医科大学附属武鸣医院神经内科,广西 南宁 530100;广西医科大学附属武鸣医院教务科,广西 南宁 530100;广西医科大学附属武鸣医院感染性疾病科,广西 南宁 530100
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临床教学是高等医学教育中的重要组成部分,临床教师作为临床教学的主要实施者,紧张的临床及科研工作、医学生人数的激增、教学经验的不足和复杂的临床工作环境等都使青年临床教师面对着巨大的挑战.文章介绍了影响青年临床教师教学意识形成的常见因素和当前常用的激励机制及其效果,并结合医院在促进青年临床教师教学意识提升的激励机制的实践及效果进行了系统的探讨和实践探索,正确的教学理念、教学荣誉氛围营造、专业理论水平提升、教学技巧和教学方法的掌握、薪酬激励和晋升制度保障和实时课评反馈等措施可有效促进医科院校直属附属医院青年临床教师教学意识的提升.
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