【摘 要】
：
患者女，30岁，住院号199980，２胎一产孕足月，规律性腹痛两小时而入院。查体：T：36.8.C，P：70次/分，R：20次/分，BP：130/80mmHg。心肺听诊无异常。孕足月腹型。胎头下方，胎心140次/分，宫口开大3.0cm，入院8小时时生产一女型活婴，产后宫缩佳出血不多，于产后４小时产妇腹痛难忍，查体：痛苦面容，无贫血貌。T:38.6．、C，P:100次/分，R：20次/分，BP：10
论文部分内容阅读
患者女，30岁，住院号199980，２胎一产孕足月，规律性腹痛两小时而入院。查体：T：36.8.C，P：70次/分，R：20次/分，BP：130/80mmHg。心肺听诊无异常。孕足月腹型。胎头下方，胎心140次/分，宫口开大3.0cm，入院8小时时生产一女型活婴，产后宫缩佳出血不多，于产后４小时产妇腹痛难忍，查体：痛苦面容，无贫血貌。T:38.6．、C，P:100次/分，R：20次/分，BP：100/60mmHg．心肺听诊无异常．宫底脐上一横指，宫缩佳，阴道流血不多，暗红色，全腹压痛，反跳痛及肌紧张均（+）尤以右上腹显著．B超：子宫增大轮廓清晰，子宫右上方探及一约8.0*6.0cm混合回声型包块．血常规：Hb:11g/L,WBC:1g*109/L,RBC:3.5*1012/L,Lymph:2.8*109/L,Gran:8.9*109/L,初步诊断：１卵巢瘤蒂扭转。２，妊娠合并急性阑尾炎。３、弥漫性腹膜炎。请外科会诊，立即得剖腹探查术，术中见子宫增大，正常肉红色，表面光滑，宫缩佳，双附件无异常，回盲部肠系膜充血，阑尾增粗，直径约1.5cm，内含粪石，表面充血，大网膜覆盖其上方。常规方法切除阑尾。应用广谱抗生素，一周后患者痊愈出院。
讨论：妊娠合并阑尾炎是妊娠常见外科合并症，随妊娠子宫增大阑尾位置亦发生改变，给诊断带来困难，加之妊娠期阑尾炎病程发展快，尤其在产后易被忽视，而延误诊断及治疗，造成腹膜炎甚至产妇死亡，应引起重视。
其他文献
摘要：教育改革是社会发展、时代进步的需要。《体育与健康》新课程和《全国普通高等学校体育教学指导纲要》的颁布、实施进一步加快了体育课程的改革。新的课程标准下，体育教学艺术也在发生着符合时代特征的变化。 关键词：课程改革；新课程标准；体育；教学艺术 引言 社会文明的进步和社会政治、经济、文化的不断发展同时，也对教育提出了更高的要求，促使着教育的不断改革与发展。进入新世纪，我国开始了体育教
一、教学模式 1、边讲边练，精讲多练 计算机学科的实践性很强，强调学生操作能力的培养。如果采用传统的教学方法，“纸上谈兵”，学生容易感到枯燥乏味。而盲目的上机练习也难以保证学习效率。所以每当学习新的操作内容时，一堂课中我一般只安排15分钟左右进行讲解、示范。讲一个问题时就让学生同步操作，然后关键的一步就是布置类似的练习让学生动手实践。等他们掌握以后再讲下一个知识点。这样每堂课讲授的知识学生
课程标准指出，品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。品德与社会是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。随着课程实施的不断深入，教师的“综合”意识逐渐增强，但在当前农村小学进行教学时还难以摆脱分科课程的模式：有的老师把综合课当作原先单纯的思想品德课来上，或者是上成了“生活、科学、历史、地理”
对于母语，有天然的学习氛围，有充足的交际和大量、反复的实践练习。但学习一门外语对于大多数学生特别是农村初中学生，由于起步迟、基础差、没有良好的学习氛围及足够的练习与实践，许多学生刚开始或许觉得新奇学习兴趣很高，但随着时间的推移及课程难度的增加，会渐渐失去兴趣，产生厌倦心理甚至放弃学习。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的
我们国家是一个农业大国，13亿人口9亿农民，可以说中国农村的发展速度直接影响着全国的发展进程。农民问题是一个重要问题也是一个永恒的话题。中央曾强调说：没有农村的进步就没有全社会的进步，没有农村的稳定就没有全国的稳定，没有农村的小康就没有全国的小康，没有农村的现代化就没有全国的现代化。应该说中国农民的问题是中国发展的首要问题，这个问题不仅为世界所关注，更是新闻媒体一直追寻和探索的一个重要命题。 做
随着历史的发展，社会的进步，信息时代的到来，档案馆由封闭型、半封闭型向开放型转化，努力开发档案信息资源，更好地为社会主义各项事业服务，已成为档案工作的根本出发点。21世纪是知识经济的时代。知识已成为一种重要的资源和财富。信息将是国家生存发展的关键。知识、信息将成为生产力发展的基本要素和主要资源。档案作为一种重要的知识信息资源，面对知识经济时代的到来，必须不断超越，不断创新，才能实现持续发展。编研工
一、历史学科学生思维的主要特点 为了做到有目的地培养思维能力，首先需明确中学生在历史学科中的思维特点： １．形式思维逐步发展并趋向成熟的同时，辩证思维开始形成并得到较快发展。 ２、再生性思维发展的同时，创造性思维也逐步开始发展。 二、运用恰当教学方法发展学生的思维能力 在教学中训练学生的思维，要讲究教学方法，应根据思维的内容、特点等运用恰当的教学方法，才能有效地发展学生的思维
在教学过程中，通过网络资源，师生之间可以更方便地对教学内容进行交流探讨；网络资源的正确使用，有利于促进和提高学生们更好地学好信息技术课，在信息技术课上应充分发挥网络资源的作用。 一、网络资源有助于激发学生学习的兴趣感 如今，随着计算机网络的迅猛发展和信息手段的千变万化和丰富多彩，计算机已日益普及每个家庭。多媒体计算机集图、文、声、影像于一体的认知环境以及先进的网络技术，使人们更加重视网
一个人的良好道德品质的形成，不仅对社会有益，对国家有益，更重要的是对未成年人的健康人格的形成以及健康成长具有重要意义。然而，一直以来，父母和老师们却常常感到苦恼，因为他们发现生活中存在很多他们感到困惑的现象。 女儿中午回来跟母亲要3元钱。母亲问要钱做什么用，女儿说：“都怪你，给我收拾书包的时候没带橡皮，我借斌斌的橡皮用，他让我给他3元钱作为帮助费！”母亲说：“一块橡皮哪里值3元钱啊？你干吗非跟他
一、“抓纲务本”，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容 创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。本学科以“五爱”为基本内容，着重培养道德情感，提高学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来说，“以情明理，情理交融，注重能力”这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识结构，还体