【摘 要】
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人物专访,目前已成为一种读者喜爱的时兴的新闻体裁.专访要求写得实实在在,用事实说话并不难,难的是如何写得生动、活泼,有现场感,使读者如临其境,如见其人,如闻其声. 我想
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人物专访,目前已成为一种读者喜爱的时兴的新闻体裁.专访要求写得实实在在,用事实说话并不难,难的是如何写得生动、活泼,有现场感,使读者如临其境,如见其人,如闻其声. 我想先谈谈自己的一点体会。1990年1月,我写了一篇人物专访《难忘故乡梨园情——访台胞俞琦女士》,内容讲一位当年宜昌街头抗敌剧团的小辫子演员,在大陆隆重纪念徽班进京200周年之际,故地重返时的观感。原稿中写道:“俞琦女士翻开相册,让我看她年轻时的剧
Interview, has now become a reader favorite fashionable news genre. Interview requires writing is real, it is not difficult to speak with facts, the difficulty is how to write vivid, lively, so that the reader immersive Habitat, as seen in the people, as heard the sound .I would like to talk about their own experience. January 1990, I wrote an interview with an unforgettable portrait of Pear Park Unforgettable Homeland - Miss Yu Qi Taiwan compatriots, the content of a Yichang street anti-enemy theater company braid actor, commemorating the grand ceremony in mainland China to Beijing 200 anniversary of the occasion, when the return of the feeling. Manuscript wrote: "Miss Yu Qi opened the album, let me see her young play
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摘 要： 生活是语文学习的源头活水。学生生活“语文化”，就是强调学生在教师的引导下，关注生活，增加信息接收量，让源头活水滋润学生的心田，同时让学生通过对语文的学习关注生活，获得各色人生经验，品位各色别样人生，生活处处皆语文，语文无处不生活。在新课程的指导下，让生活与语文实现双赢。 关键词： 生活化 语文化 双赢局面 《关于教育问题的谈话》中提出：“不能整天把青少年禁锢在书本中和屋子里，要让他们
现代租赁是以“融物”代替“融资”的新型信贷方式,是金融资本与商品资本相结合,金融与贸易一体化的一种服务贸易。它有哪些特点,作用如何以及如何发展中国现代租赁业,本文试
摘 要： 在当下的语文课堂教学中，教师的教学观念、教学方式和学生的学习方式都悄然发生变化，语文课堂逐渐“活”了起来，可见，课程改革给教学带来了盎然生机。但是作者在教学实践中发现，有的教师活动丰富，课堂气氛十分活跃，却把教材“丢”在一边，一堂课下来，文本的内涵没有得到有效发掘。作者认为这些课堂虽然在一定程度上体现了学生的主体地位，但并没有让学生形成内化于心、外化为行的积极主动的学习理念，没有真正成为
鸡传染性支气管炎（Infectious Bronchitis,IB）是一种传染性极高的急性呼吸道疾病，它的病原是鸡传染性支气管炎病毒（Infectious Bronchitis Virus,IBV），临床主要症状为喘气、气管啰
在初中语文教学工作中，教师要着眼于学生的能力发展与综合素质提升，其中表达能力是非常重要的内容，涉及学生思维能力、语言组织能力、遣词造句能力等各方面。在语文教学中加强学生的表达能力培养，能够为学生语文综合素质的提高发挥促进作用。笔者在教学中开展了这一方面的初步探究，下面将作简要分析。 一、课堂教学环节增加提问数量培养语言表达能力 传统教学中，教师习惯于灌输式教学法，无论是教学重点的强调还是教学难
摘 要： 初中语文教学应当体现教改理念，不仅要抓住课堂教学这一中心环节，还要注重课外拓展课程的开发与运用，使其更好地体现对语文教学的促进功能。课外阅读课程具有三个方面显著优势：有助于弥补课堂时间与空间不足，满足学生语文学习兴趣，提高学生语文综合素质。教师可以从四个方面着手予以突破：一是以读写训练为抓手，提高学生读写综合能力；二是以实践调研为抓手，逐步积累生活创作素材；三是以竞赛活动为抓手，营造语文
我国教育家叶澜教授说：“课堂就是向未知的方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定线路，没有激情的行程。”可见，精彩课堂往往源于意外
摘 要： 在教学中，教师激发学生学习兴趣的方法多种多样，如创设一定情境、巧妙设计问题、信息化手段的使用等。良好的阅读习惯对学生形成阅读能力、提高效率有着重要作用。注意学生之间的差异，在自然和谐的氛围中学习，则学生的积极性、主动性、创造性和合作精神更容易发挥出来。 关键词： 阅读教学 自主学习方法 教学策略 阅读教学的目的是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到阅读教学的目的，教师要激励
新课标指出：“语文课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求，倡导自主、合作、探究的学习方式。”在课堂上，我注意让学生尽情表达自己的观点，真实地展现自己的学习情况，为学生个性的发展创造机会。 一、自主问题，提升阅读期待水平 不同的学生，由于经历的差异，文化背景的不同，以及个性心理的差异，因此体现出来的阅读需求是不同的。有的也许被课文中那“千里冰封的北国风光，岸柳飞絮的江南风情”打动；有的也许被
摘 要： 爱需要教育，教育也需要爱。绘本阅读是进行爱的情感教育的很有效的方式和途径，作者尝试引导孩子阅读一系列关于爱的教育的绘本故事，给予孩子潜移默化的爱的情感教育。 关键词： 绘本阅读 爱的教育 情感教育 绘本将简单的汉字和抢眼的图画融合在一起，以一个故事、一个主题作为绘本的主要内容，故事中的人或物往往就是孩子的缩影，总是在故事的讲述中为孩子揭示深刻的哲理，描绘真挚的情感。 教师可以带领孩