学生对朗读的内容不感兴趣,而且可以读书的时间少得可怜!问题的症结不在于学生,而在于老师。回想以往的早读,或分析回家作业,或订正练习,或进行思想教育,没什么要讲要做的,就让学生自己读课文或让学习委员带领大家读。每天十分钟的早读原来一直这样流于形式!回忆语文课堂中,我还是占据着主动权,我的“滔滔不绝”湮没了学生的“书声琅琅”,偶尔蜻蜓点水让学生读走一下形式,根本没给学生真正投入读书的机会。长此以往,学
如何改变复习课的模式,提高复习的效率,激发学生对复习课的兴趣一直是我思考的问题,也一直在自己的教学实践中进行着各种尝试。上学期复习阶段我便开展了一次不一样的复习课教学活动。我任教的是二年级语文,对于低年级学生而言,复习的重难点肯定是字词的掌握,于是我便从这里下手,将这节课命名为“生字表里的奥秘”,整节课分为以下三个环节。 第一,课前准备 我提供给学生的复习资料就是课文后附的那张生字表。上课前一
社会的发展和教育的发展需要全面而发展的人才,在数学学习过程中,往往会遭遇多个“陷阱”,对这些“陷阱”的认识和克服过程就是数学思想和方法的发展过程,这正是新课改下呼唤
在高中数学中,运用开放式教学可以激活课堂,活跃学习氛围,发挥学生主观能动性,进而提高教学质量.对此,笔者结合自己的教学实践,简述其具体教学中的实施策略.
成立于2002年的MI-Audio在众多生产效果器的厂商中还算一个“婴儿”,因为他的历史不是很长.但是从目前MI-Audio所有的产品中,我们不难看出这个“婴儿”在不断地成长、变强.