【摘 要】
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2019年,芬兰修订并颁布了《普通高中教育国家核心课程》.其中英语课程呈现出以下特点:从关注“共同主题”转向“横贯能力”,从强调“课程制”转向“学分制”,从强调“内容与目标组织上的分离”转向“内容、目标与能力的统整”,从注重“评价独立”转向“评价与内容的整合”.芬兰英语课程改革对于我国高中英语课程改革具有以下启示:重视多学科通用能力的交叉与整合,突破学科本位的语言能力培养观;进一步落实学分制,提高课程选择的灵活性;课程内容贯通核心素养,连接教学目标;评价方式多样化,指向学科核心素养的发展.
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2019年,芬兰修订并颁布了《普通高中教育国家核心课程》.其中英语课程呈现出以下特点:从关注“共同主题”转向“横贯能力”,从强调“课程制”转向“学分制”,从强调“内容与目标组织上的分离”转向“内容、目标与能力的统整”,从注重“评价独立”转向“评价与内容的整合”.芬兰英语课程改革对于我国高中英语课程改革具有以下启示:重视多学科通用能力的交叉与整合,突破学科本位的语言能力培养观;进一步落实学分制,提高课程选择的灵活性;课程内容贯通核心素养,连接教学目标;评价方式多样化,指向学科核心素养的发展.
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