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本文基于中职语文教学《那一年，面包飘香》课例分析，阐述了“以学定教”的问题策略的有效性，提出了问题策略应以学生的学情为基点，关注问题的数量与质量、来源与形成、方法与情感等生成性策略。
论“以学定教”问题策略的有效性--中职语文教学《那一年，面包飘香》课例分析
【摘 要】
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本文基于中职语文教学《那一年，面包飘香》课例分析，阐述了“以学定教”的问题策略的有效性，提出了问题策略应以学生的学情为基点，关注问题的数量与质量、来源与形成、方法与情感
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区职业教育发展中心
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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