【摘 要】
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“试行二级工考核制度”是我院改革人才培养模式的主要内容之一:它充分利用学院实习工厂的现有条件,对本科生进行实际操作基本培训,并按照国家颁布的工人技术训练等级标准进
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“试行二级工考核制度”是我院改革人才培养模式的主要内容之一:它充分利用学院实习工厂的现有条件,对本科生进行实际操作基本培训,并按照国家颁布的工人技术训练等级标准进行二级技工考核。 一、基本做法 1、准备阶段 1991年初,我院根据教育改革的需要,并结合学生实际情况提出了在本科生机制专业开设“二级课”,作为“八五”期间学院重要教改任务之一,学院成立了以教学副院长为组长的领导小组主抓此项工作。首先制定了《机制专业工程操作技术课教学大纲》,相继又详细制定了《“二级工”试点实施计划》、《机
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