摘 要：教师要追求高效的初 中课堂教 学，就要逐 渐更新新课程的理念 ，优化教学内容 。在初 中体育教 学中，教师要练就扎实的专业素质 ，善于从教学方法、 教学过程和学生的身心发展特 点，认识规律等方面行研究 ，摸索教学规律 ，抓好教 学环节 ，实现教学激 励 ，加强方法指导，提高初中体育课堂教学的效率。
　　关键词：初中体育；教学效率
　　当今时代 科学技术迅速发展 计算机网络技术逐渐成 为众多学生和老师进行交流选择的主要工具和方式 ， 一些 初中生沉迷于 网络而忽视身体锻炼 ， 长期以来不利于学生 的健康发展 。 每周短短的一节体育课成为学生锻炼身体的 主要时段 需要教师和学生充分利用 这就要求对体育教学 进行改革创新 提高体育教学的效率。 小学体育教学改革需 要注重创新 ，以创新的教学理念进行教学 赴学生摆脱原有 的枯燥的体育模式 ， 在轻松愉悦的体育教学中使学生掌握 知识和技能 达到锻炼身心的目的。
　　一、激发学生体育学习的动机
　　（1）抓住学生的好奇心理，营造轻松适宜的课堂氛围 好奇是初中生的重要特点，在初中体育教学中，教 师可以用不同的内容搭配丰富多样的教学手段来满足 大家的好奇之心，这有利于激发学生探索未知知识的好 奇心。 在新课程标准之下，学生的主体地位得到了凸显。 传统的教师为主导、教师说了就算的局面已经不能满足 现代体育教学的要求了，这就要求教师在进行体育教学 时，充分调动学生的积极性，这有赖于平等、和谐和民主 的师生关系的建立。在体育教学中，有许多项目可以由 师生共同参与，师生之间的情感也可以由手把手教这种 亲密接触而加深，教师的加油呐喊往往都能给学生带来 很大的鼓励。和学生做朋友，对于提高课堂教学效果的 意义是不言而喻的，和谐、轻松的课堂气氛也常会带来 更好的教学效果。
　　（2）进一步改革传统的课堂教学 随着时代的不断进步，传统的课堂教学已经不能满 足现代教学的需求，因此十分有必要进行新的课堂教学 改革。新课程要求教师在课程教学中，努力培养学生的 自主学习能力，使之学会合作和探究学习方法。因此，体 育教师要改变以往古板的课堂教学模式，丰富体育教学 的内容，充分利用现代多媒体技术等来优化教学活动的 组织和设计，吸引学生积极参加体育活动。 在体育教学活动中，为了更大程度提高学生的学习 动机，提高学生的独立探索能力，教师可以把学生的个 体活动和小组活动、集体项目等结合起来，充分调动大 家的积极性，进而提高整体教学的效果。
　　二、学校充分重视体育教学，完善体育设备设施
　　在新课程改革中，要求体育教学坚持“健康第一”的 指导思想，促进学生健康成长，不断地提高学生的心理 健康水平，增强学生的社会适应能力，获得体育与健康 知识和技能。在这样一个教育时代的要求下，学校应当 对学生的体育教育予以重视。特别是在初中，学生正处 于长身体的时候，是各方面能力发展的重要时期。因 此，学校必须对学生的体育学习发展做出一定的努力， 坚持完善体育设备设施，增加更多适合学生锻炼的体育 设施，消除学生在体育锻炼中可能存在的安全隐患，排 除安全隐患时要全方位进行，不要漏掉危险死角，这是 学校对学生负责的表现。同时，学校应该鼓励学生积极 参加到体育锻炼中去，多举办运动会，鼓励学生参加阳 光运动，培养强壮的体魄，以便有更加充沛的精力去学 习。 三、“以学生为本”，关爱学生
　　根据新课改要求，教师教学要以学生为本。然而体 育教学毕竟不同于其他的文化课程教学，又该如何在教 学中做到“以学生为本”呢？笔者认为，以学生为本，就 是要充分了解学生的情况，包括学生的身体素质、对体 育的兴趣程度、对体育的掌握程度、对体育学习的期待 等等。在体育教学的过程中，教师要充分关心学生的身 体素质情况，对学生的身体健康状况要有一定的了解。 比如有些学生身有残疾，有些学生不能做高强度的体育 运动等，这些都是学生在体育学习中的特殊个体，教师 在教学的过程中要加以注意。同时，教师要了解学生对 体育的兴趣程度。比如有的学生爆发力强，在短跑项目 中有一定的优势；有些学生耐力好，可以坚持长跑项目； 有些学生弹跳力好，跳远跳高都难不倒他们等，类似这 种特殊的学生个体，教师在体育教学中要注意发展他们 的特长。
　　体育学科的教学大多在室外，室外授课受天气影响 较大，特殊天气下，尤其要注意关爱学生。教师对学生 多加关心，有利于培养新型的师生关系，让师生关系更 加融洽。教师对学生好，学生自然也会喜欢这个教师， 那么学生对体育学习的积极性就会大大提高，课堂学习 气氛就会更加愉悦。
　　四、优化体育教学手段 ，皿视突破盆点难点
　　新课程强调体育教学 目标要统领教学的内容和教学的方法 ，因此 ，初中体育教师在选择教学内容和教学手段的时候 ，要重视讲究教学的效果 ，同时在上课的过程中要针对教学对象的不同选择不一样的教学方式。例如 ，初中体育必修项目短跑的教学中，学生在练习短跑的过程中 ，教师可以反复强调沉肩 、摆臂幅度尽量大 ，大臂带动小臂 ，同时保持能关节的打开 、步幅尽量增大 、频率尽量加快 ，教师不能仅仅只做几个示范的动作 ，学生这样是不能形成完整的动作印象和作用的 ， 教师的教学收获不到应该有的教学效果 。教师应该将教学改为分解和完整示范结合的方法 ，加以配合录像进行教学 ，收获积极的教学效果 。如果教学条件不好的时候 ，教师可以选择一个到两个动作优美的学生做出一个大范围的整体的示范 ，这样学生就会形成一个完整的直观的教学感觉 ，就能够轻易掌握教学动作 ，并提高教学的质量 。
　　五、创新体育教学模式 ，增加学生快乐感受
　　体育教学中 ，教师要运用多种教学方法 ，增加教学的策略 ，重视教会学生掌握学习的方法 。教师不管采用何种教学方法 ，都要重视充分调动学生学习的积极性 ，产生积极的教学效果 。教师要灵活机灵地采用适合学生学习的教学方法 ，并实现最好的教学 ，最优质的教学 ，全面提升学生体育学习的效果 。因此 ，在初中体育教学中 ，教师要采用多种教学方法 ，例如可以采用游戏教学的方法 、比赛竞争的方法 、差别教学的方法等 。经过实践研究发现 ，学生都非常喜欢游戏教学的方法 ，教师可以全面落实体育教学和游戏教学的结合 ，全面激发学生的体育学习兴趣。
　　因此 ，初中体育教师要构造体育高效课堂 ，落实素质教育的要求 。作为初中体育教师 ，要从体育教学的特点和学生学习的特点出发 ， 及时更新教学观念 ， 大胆进行教学创新 ，改进教学模式 ，激发学生的体育学习兴趣 ，更新教学观念 ，充分开拓体育教学的新的局面 。