摘要：《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”探究作为一种新的学习方式，体现了学生学习的自主性，让学生经历探究过程、体验感悟，积累知识和方法，促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。本文从知识的形成、运用、纠错、分类讨论等过程来阐述如何在教学中引导学生进行探究式学习，借以抛砖引玉。 全文查看链接 　　案例3：在教学“二元一次方程”时，让学生以小组合作学习的方式进行纠错。判断下列式子是否为二元一次方程？ 全文查看链接