论文部分内容阅读
1临床症状病羊多为5～15日龄,主要表现为食欲减退或废绝,营养不良、下痢,呈腹式呼吸,卧地不起,共济失调,强迫站立或稍作运动即呼吸困难、张口喘息、心跳加快,患羊四肢僵硬,前肢或后肢瘫痪,跪行、爬行,人为辅助站立时其拱背、四肢弯曲。一般羔羊发病后3～5 d死亡。
羔羊缺硒症诊治
【摘 要】
：
1临床症状病羊多为5～15日龄,主要表现为食欲减退或废绝,营养不良、下痢,呈腹式呼吸,卧地不起,共济失调,强迫站立或稍作运动即呼吸困难、张口喘息、心跳加快,患羊四肢僵硬,前肢
【机 构】
：
四川省畜牧总站,西南民族大学生命科学与技术学院,成都金羊羊科技有限公司
【出 处】
：
四川畜牧兽医
【发表日期】
：
2018年10期
其他文献
思想品德课课程标准指出：“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。”这不但明确地阐明了思想品德课内容的源泉，也明确地指出了思品课施教的宗旨和方向，即教学来源于生活，是
一、从生活情境中发现数学问题 学生的生活平淡而朴实，但学生能否从数学的视角观察现实生活和周围事物，从而发现和提出有价值的数学问题是衡量其数学意识强弱的重要标志。在数学教学中，既要重视指导学生观察的方法、步骤，又要为学生创设一定的生活情境，让学生在实践中自己发现和提出相关的数学问题就显得尤为必要。如在教学苏教版第三册数学教材“毫米的认识”这一知识点，我就创设了这样的情境：让学生用已经学过的长度
本试验通过测定每次药残检测实验中的加标回收率来绘制质控图,以探寻加标回收率质控图在猪尿中盐酸克仑伦特罗残留检测中的应用效果。结果表明,加标回收率质控图能对猪尿中的
人类社会每进一步，都是创造思维能力的结果，同理，在语文教学工作中，要提高学生分析问题的能力和写作能力，首先必须提高创造思惟能力。如何提高学生这方面的能力，本人从几个方面作了探讨。 首先必须高度重视整体自读。所谓“整体”，就是整体认识事物，它是由“一般到特殊”地认识事物发展的规律。所谓“自读”，就是引导学生自己学。教育家陶行知说过：“我认为好的先生不是教书，不是学生，乃是教学生学.”应该说一篇好的
一、教学目标 1.知识与能力 知识目标：掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。 能力目标：通过引导学生对课本和课件中图片的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的能力以及
不同类型的中草药可在养殖生产中产生不同的作用。1促生长常用的健脾增重药物有健曲、山楂开胃散、肥猪散、胃肠活等。健脾胃、促生长、增重组方为：用等量麦芽与谷芽,同时选择
不对“非市场经济国家”适用反补贴法是美国长期以来奉行的立场并有其判例支持，美国商务部对原产于中国的产品发起一系列反补贴调查表明其已推翻自己先前的立场。文章着重探讨
“高考不改，高中新课程难行。”“不搞高中‘考改’，就不要奢谈高中‘课改’!”类似这样的话，在普通高中课程改革的进程中常常能够听到。尽管前人总是教育我们“不问收获、但问