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物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式以及相互作用规律的科学.物理的核心是定律，高中物理学习的关键是掌握定律并灵活运用.物理定律（包括公式、定理、原理和法则等）反映了物理现象、物理过程发生和变化的规律.本文阐述了在物理定律的学习、应用等方面的心得体会.
一、高中物理定律的学习探究
高中物理由力学、热学、电磁学、光学等部分组成，它们互相联系，相辅相成，构成一个统一的整体.要想学好物理定律，以下几个方面是关键.
1.深入理解定律的概念及内涵.传统物理学习强调物理概念、规律的结论及其利用规律进行推演解题，对物理概念的内涵、规律形成的过程重视不够.这使得对物理定律的学习停留在表面.解题时只记住了物理定律的表达式，却无法灵活运用公式来解决多变的物理问题.其实，一个物理定律的建立本身就是物理学取得很大进展的标志，物理定律具有丰富、深刻的内涵和外延.物理的学习，重要的是了解物理规律的内涵和本质，并逐渐形成分析问题、解决问题的思想方法和独立创新的综合素质.
2.运用联想，促进物理定律的学习.物理定律固然离不开文字的阐述与说明，这种教科书上的文字的阐述与说明往往比较抽象.以“力”的概念为例，教科书中描述为“力是物体对物体的作用”，这一定义相对于初学者而言难以理解，尤其是“作用”一词.初学者会产生这样的疑惑：“力”怎么会是“作用”呢？要想更好地理解物理定律及概念，可运用联想法使之形象化、具体化.例如，在学习“力”的概念时，笔者大脑中同步想象手拉弹簧、球拍击球等情形，“作用”一词就有了“拉”、“击”等物理场景的支撑，通过联想，理解概念，便有了形象的感知结果.
3.通过实验分析，总结物理定律.物理是一门实验科学，许多物理规律都是从实验事实中总结概括出来的.独立实践、实验，能够掌握物理实验知识和实验原理，了解实验方法、步骤和过程，掌握实验器材的选择和使用方法.通过实验结果数据分析，总结物理定律，不仅能再现前人做过的研究和生活中的物理现象，而且能使抽象的定律形象、生动和具体化，加深对物理定律的理解.
4.理论联系生活，成为生活中的小老师.物理与实际生活联系非常密切，很多生活现象中都蕴涵着丰富的物理知识.在物理定律学习过程中，要联系生活，体会物理的奥妙.
二、解题应用心得
1.理解物理定律中各物理量的物理意义.物理定律通常是用公式表示的，掌握公式中各物理量的物理意义是物理定律应用的基础.在应用物理定律进行解题时，要从物理含义上深刻理解各物理量的物理意义，而不是从数学角度来解释公式本身所反映的物理量之间的数量关系.
2.理解物理定律中各物理量的单位.在物理定律中，每个物理量都是有单位的，任何物理公式都表达了物理量之间的数量关系和单位关系，在理解各物理量物理意义的同时还应掌握各物理量的单位.在运用物理定律解题时，要求将各物理量的单位先进行统一，才能代入数据时行计算.只有这样，才能保证运用物理定律计算结果的正确性.
3.注意定律的应用范围和条件.物理定律一般是在一定的理想化模型下建立或推导出来的.只有在一定条件下和范围内才适用，例如，欧姆定律只适用于金属导体，而在气体导电的情况下不适用；弹簧的伸长只有在其弹性限度内，其形变量才与所受的拉力成正比，超出这个限度，两者之间的正比关系打破.因此，应用物理定律分析、解决实际问题时， 必须注意其适用条件和应用范围.
4.一题多解，寻求纵横联系.各物理定律之间常存在内在联系，可采用不同的物理定律，一题多解，寻求纵横联系.以“力学”为例，力的作用效果可以从瞬时作用效果、空间累积效应和时间累积效应等三个角度研究，分别总结出牛顿第二定律、动能定理和机械能守恒定律、动量定理和动量守恒定律.从牛顿第二定律和匀变速直线运动的有关知识，可推导出动能定理和动量定理，如在恒力作用下FH=ma和v12-v02=2as可推导出动能定理，若FH仅是重力、弹力做功条件下mg（h2-h1）=mv22-mvv12则又可推导出机械能守恒定律mvv22 mgh1=mvv12 2mgh2；另外，运用FH=ma和vt=v0 at可推导出动量定理及动量守恒定理.因而牛顿第二定律能解决的物理问题，用动能定理和动量定理均能得以解决.根据物理定律之间的内在联系，一题多解，寻求纵横联系，可根据实际情况简化解题过程，也有助于对相关物理定律的理解.
一、高中物理定律的学习探究
高中物理由力学、热学、电磁学、光学等部分组成，它们互相联系，相辅相成，构成一个统一的整体.要想学好物理定律，以下几个方面是关键.
1.深入理解定律的概念及内涵.传统物理学习强调物理概念、规律的结论及其利用规律进行推演解题，对物理概念的内涵、规律形成的过程重视不够.这使得对物理定律的学习停留在表面.解题时只记住了物理定律的表达式，却无法灵活运用公式来解决多变的物理问题.其实，一个物理定律的建立本身就是物理学取得很大进展的标志，物理定律具有丰富、深刻的内涵和外延.物理的学习，重要的是了解物理规律的内涵和本质，并逐渐形成分析问题、解决问题的思想方法和独立创新的综合素质.
2.运用联想，促进物理定律的学习.物理定律固然离不开文字的阐述与说明，这种教科书上的文字的阐述与说明往往比较抽象.以“力”的概念为例，教科书中描述为“力是物体对物体的作用”，这一定义相对于初学者而言难以理解，尤其是“作用”一词.初学者会产生这样的疑惑：“力”怎么会是“作用”呢？要想更好地理解物理定律及概念，可运用联想法使之形象化、具体化.例如，在学习“力”的概念时，笔者大脑中同步想象手拉弹簧、球拍击球等情形，“作用”一词就有了“拉”、“击”等物理场景的支撑，通过联想，理解概念，便有了形象的感知结果.
3.通过实验分析，总结物理定律.物理是一门实验科学，许多物理规律都是从实验事实中总结概括出来的.独立实践、实验，能够掌握物理实验知识和实验原理，了解实验方法、步骤和过程，掌握实验器材的选择和使用方法.通过实验结果数据分析，总结物理定律，不仅能再现前人做过的研究和生活中的物理现象，而且能使抽象的定律形象、生动和具体化，加深对物理定律的理解.
4.理论联系生活，成为生活中的小老师.物理与实际生活联系非常密切，很多生活现象中都蕴涵着丰富的物理知识.在物理定律学习过程中，要联系生活，体会物理的奥妙.
二、解题应用心得
1.理解物理定律中各物理量的物理意义.物理定律通常是用公式表示的，掌握公式中各物理量的物理意义是物理定律应用的基础.在应用物理定律进行解题时，要从物理含义上深刻理解各物理量的物理意义，而不是从数学角度来解释公式本身所反映的物理量之间的数量关系.
2.理解物理定律中各物理量的单位.在物理定律中，每个物理量都是有单位的，任何物理公式都表达了物理量之间的数量关系和单位关系，在理解各物理量物理意义的同时还应掌握各物理量的单位.在运用物理定律解题时，要求将各物理量的单位先进行统一，才能代入数据时行计算.只有这样，才能保证运用物理定律计算结果的正确性.
3.注意定律的应用范围和条件.物理定律一般是在一定的理想化模型下建立或推导出来的.只有在一定条件下和范围内才适用，例如，欧姆定律只适用于金属导体，而在气体导电的情况下不适用；弹簧的伸长只有在其弹性限度内，其形变量才与所受的拉力成正比，超出这个限度，两者之间的正比关系打破.因此，应用物理定律分析、解决实际问题时， 必须注意其适用条件和应用范围.
4.一题多解，寻求纵横联系.各物理定律之间常存在内在联系，可采用不同的物理定律，一题多解，寻求纵横联系.以“力学”为例，力的作用效果可以从瞬时作用效果、空间累积效应和时间累积效应等三个角度研究，分别总结出牛顿第二定律、动能定理和机械能守恒定律、动量定理和动量守恒定律.从牛顿第二定律和匀变速直线运动的有关知识，可推导出动能定理和动量定理，如在恒力作用下FH=ma和v12-v02=2as可推导出动能定理，若FH仅是重力、弹力做功条件下mg（h2-h1）=mv22-mvv12则又可推导出机械能守恒定律mvv22 mgh1=mvv12 2mgh2；另外，运用FH=ma和vt=v0 at可推导出动量定理及动量守恒定理.因而牛顿第二定律能解决的物理问题，用动能定理和动量定理均能得以解决.根据物理定律之间的内在联系，一题多解，寻求纵横联系，可根据实际情况简化解题过程，也有助于对相关物理定律的理解.