【摘 要】
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初中数学教学包括教师的课堂讲授和学生的课后反思性学习,其中课后反思性学习发挥着重要的作用,这不仅是对课堂所学内容的反思,也是对学习方法、学习行为和学习结果的反思。
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初中数学教学包括教师的课堂讲授和学生的课后反思性学习,其中课后反思性学习发挥着重要的作用,这不仅是对课堂所学内容的反思,也是对学习方法、学习行为和学习结果的反思。在课后反思性学习的过程中可以更加充分地发挥学生的主体作用,自觉、有意识地结合实际情况来进行反思,所以教师要加强对课后反思性学习的重视,给予学生更多的时间和机会进行学习反思。但是在实际的数学教学过程中仍然存在着教学观念陈旧的问题,主要是教师进行灌输式的讲授,而忽略了学生的主体地位,学生没有切实从自身出发来进行学习反思等问题。主要针对这些问题从创设课后反思性学习氛围,丰富课后反思性学习形式,在作业评析中创设反思机会,完善课后反思性学习的评价等几个方面来探究初中生数学课后反思性学习的教学实践策略。
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