学校师生评价改革策略与途径探索

来源 :新课程研究(上旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:a12345678901234
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》,学校层面落实评价改革,要以立德树人为根本,以理解掌握为导向,促进师生全面发展.改革切入口在教师评价,改革重心在学生评价,改革效果体现在学生、教师和学校的共同发展上.
其他文献
整本书阅读的目的是让学生静下心来读书,感受读书之美,养成喜欢读书的好习惯.然而,现实情况是学生很少静下心来读完整本书,教师总有些难言之隐,整本书导读课“无味”,学生阅读时“无神”、阅读反刍时“无我”.文章以统编教材七年级下册《骆驼祥子》的专题探究为例,从激发阅读兴趣、倡导自由阅读、形成独立思考的角度来阐述整本书阅读的实践价值,旨在为破解整本书阅读现实困境提供参考.
语文在小学教学中占据举足轻重的地位,对提高小学生的综合素质具有重要意义.阅读教学是语文教学中的重点内容,对教材文本进行阅读、赏鉴,积累语言素材和文化知识,是培养学生核心素养的重要渠道.因此,在核心素养视域下,教师可通过重视课堂诵读、强化文章鉴赏、丰富课堂演绎、读写结合,引导学生通过阅读获得心灵的熏陶,培养终身阅读习惯,为将来的发展奠定坚实基础.
应用型人才的培养已成为当前地方高校人才培养的方向,但如何培养却是有待解决的问题.通过教学实践,借助ADDIE教学设计模型,以绩效管理课程教学为例,通过对课程教学进行分析、设计、开发、实施和评估等系列活动,探讨应用型人才培养的教学设计思路,为应用型人才培养提供借鉴.
智慧型的班主任才能带出智慧型的班集体.文章对新课改背景下高中班主任的班级管理现状进行分析,并针对其中存在的主要问题探讨优化策略,旨在以生为本,将领导经营、自治管理、协同助力和个性引领有机结合,提升班级管理质量.
课程思政是寓价值观引导于专业课的教学实践之中.医学遗传学是医学院校临床专业的重要基础课,既是前沿学科,也是贴近生活且应用性较强的一门学科,对临床专业医学遗传学课程进行“课程思政”教学改革是十分必要的.本文将具有“思政”价值的遗传学大事记、患者事例、前沿知识、时事热点、医学伦理学等方面的案例、事件进行发掘与转化,使其通过课堂讲授、布置作业、学生讨论等手段,有机融入学科教学,以培养学生科学素养、合作精神、人文关怀精神,理解新时代医疗卫生精神,明确医生的使命与责任等为目标,进行“课程思政”教学改革探索.同时结合
由于学生个体差异,智力差异,学习品质差异等诸多因素的影响,导致初中学生在数学学习能力、学习成绩诸方面两极分化比较严重.提高课程执行力,因材施教,实施分层教学模式可以很好改善这一状况,本文探讨在日常教学中如何实施分层教学,让每个学生都尽可能的发挥最大潜能,从而提高数学课程的执行力.
初中地理教学是教师通过向学生传授基本的地理知识,引导学生观察分析地理现象,探索地理规律并发展相关的能力.目前,在初中地理新课程标准中主要包括三个维度,分别是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观,这三个维度涵盖了初中地理基础知识、方法、理解和应用等各方面的要求.自从初中地理核心素养教学理念推出后,教师就对“过程与方法”目标进行优化,即从以往的仅关注知识应用方法,开始过渡到综合思维、区域认知、人地观念等各种思维和方法,将“过程与方法”目标进行延伸,这已成为初中地理新课标的重要内容之一.当前,在初中地理教学
在近些年,翻转课堂这种新型的教学模式对课堂教学产生了相当大的影响.由于翻转课堂这种模式能够颠覆传统的教学过程,注重对学生们各项能力的培养.因此其受到了人们的广泛关注.有相当多的一部分高校已经大力开展了翻转课堂这种教学方式,而且也都取得了非常好的成果.但是在这一过程中存在的问题就是缺乏相应的评价标准,这就在严重阻碍了翻转课堂教学的开展.因此,本文将会对“立体+多元”翻转课堂评价标准进行研究,以期能够为这一方面的工作提供更多的依据.
在初中学科教学中,英语是一门不可或缺的课程.素质教育注重学生的全面发展,这对初中英语教学提出了更高要求,学生要会读、会写、会说.许多英语教师在课堂教学中只注重提高学生的词汇量、语法能力,并没有重视学生口语表达能力的培养.语音能力是学生学习英语的基础,教师在开展英语教学活动时要培养学生的英语语音意识,最终让学生真正掌握英语.
网络世界的神奇魔力使学生的深层阅读减少,特别是农村学校的学生语文阅读能力不容乐观.面对学生学习效率低下、能力不足的状况,农村语文教师可采取“先做后讲”的策略,结合四个核心素养,利用四年时间,分三个阶段,逐步引导学生先打好基础,再慢慢在“做”与“教”的融合中提高语文水平.