2009年7月，我从中山大学教育学原理专业研究生毕业。心中充满了教育理想的我来到了广州市唯一的“工读学校”——新穗学校任教。新穗学校是专门对品德行为偏常及有违法或轻微犯罪行为的未成年学生进行教育和挽救的一种特殊学校，是“问题少年”的集中地，他们中的大部分都进过派出所了，而打架、斗殴、勒索、抢劫、旷课、扰乱课堂纪律、离家出走、顶撞老师和父母，对这里的学生而言，更是“家常便饭”。
　　第一次踏进学生宿舍的画面还历历在目，铺得异常整齐的“床铺”，有条有理的“衣柜”和“摆物架”，感受一种无法言语的孤寂感在这里蔓延。我想，其实这里更需要有心的人去耕耘。
　　于是，我决定留下来执教。在入职的一年里，我捧着一颗心来，以校为家，正如谢永德校长说：“学校从此又多了一名守护神。”我就这样日复一日守望着这帮悬崖边上的孩子。而在学校的教室、办公室、学生宿舍，甚至是走廊上的角落里，每天都会发生令我感动的故事。
　　那天中午，广州的天气十分干燥，我像往常一样把孩子们“哄”睡着后，就离开学生寝室去办公室备课。突然，我听到了一声轻微的呼喊：“石老师，我流鼻血了。”一听到“血”字，我立马返回寝室，迅速地把那个学生搀扶出来，让他的头枕着我的腿平躺在走廊的长椅上，帮他止住血后，再送他回床睡觉。
　　这本是一件小事，我没有过多的在意。可当我第二天早上批改日记时，只见这名学生在日记中写道：“今天，我被老师感动了，我在午睡时，突然流了鼻血，于是我就去找老师，老师让我躺在他的怀中，然后用水轻轻地拍我的额头，足足拍了有10分钟之久，我的第一感觉就是回到了妈妈的怀抱，感觉很温暖，很安全，这件小事，我会铭记一辈子的，不会忘记，原来老师的爱也会和妈妈一样。”
　　学生朴实的话语着实让我感动了一番，也让我羞涩了一回，一个大男孩居然被描述成有着“妈妈般的爱”，但仔细一想，我们这些工读老师又何尝不和母亲一样呢，衣食住行无一不在操心之列，而且老师的言行举止还可能影响学生的一生。也许不经意间的一个举动、一个眼神、一个鼓励，就会唤醒一个学生“沉睡着的善心”。
　　有一次外出学习交流时，我遇到一名外校的老师。他问我：“你在这样的学校里教书，你的成就感从何而来？”是啊，我们的孩子都是品行偏常的“问题学生”和学习很差的“学困生”，当这些孩子的老师，哪里有什么成就感呢？思考片刻后，我坚定地告诉他，作为工读教师，我们的确没有桃李满天下的那种成就感，但却深感到自己的社会价值和社会责任感。这种社会责任感不仅是一份师生之情，更是一份理智的、升华了的大爱。我想我会带着这份爱，继续在这片贫瘠的土地上开垦，迎接收获的季节。（作者单位：广东省广州市新穗学校）