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在学校教育中,数学知识及其课程教学自觉主动地接受社会生活元素的丰富涵养和有效滋润,不仅有利于培养学生的学用意识和能力素养,而且有利于为促进教学相长源源不断地注入活力。就小学数学教学来说,认真挖掘丰富多元的生活元素,善于通过各类途径和方法,积极有效地开展“内外互动、学用结合”的生活化教学活动,这一项是“功在当今、利在未来”的德善之举。