巧用数学学习困境引导学生深度学习

来源 :新课程(小学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:JK0803_tangkai
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深度学习是一种基于理解的学习,是相对于浅层学习所提出的一个概念.它强调学习者要批判性地学习新知,把它们纳入原有认知结构,从而帮助决策、解决问题.深度学习鼓励学生积极地探索、反思和创造,与机械被动地接受知识、孤立地存储信息的浅层学习相比,它凸显了学生由被动学习向主动学习的转化,关注了“四能”即发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力.因此,面对不少孩子片面浅层地思考问题,不善于抽象、概括、分析,常抓不住新旧知识之间的联系的现状,教师就需要一改平缓的教学方式,充分利用或创设学生可能出现的、需要面临的各种学习困境,合理引导,使学生的学习由浅尝辄止转为深度探究.
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