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摘 要 网络信息化的快速发展，发微博已经成为大学生学习与生活中的重要组成部分。高校辅导员作为学生管理一线工作者，如何把握学生动向，了解学生思想状态，并利用辅导员微博平台更好的做好学生工作，对提升辅导员工作成效具有重要现实意义。
关键词 高校辅导员 微博 学生工作
微博作为一种新媒体，自2009年在我国兴起以来，因其信息传达特性的方便性和快捷性，成为当代大学生热衷的网络工具，学生时常会通过微博来表达情绪和宣泄自我，微博承载着用户的情感释放和价值观的诉求。作为高校思想政治教育工作者，要成为学生的知心朋友，需要其不断探索利用微博平台的方法和途径，在网络上开展积极的思想政治教育，以更好地搞好学生管理工作。
一、微博为思想政治教育工作者带来的机遇和挑战
在3G通信技术的带动下，各类媒体将微博不断地推入了校园，使得大学生成为微博用户的重要群体，微博成为大学生交流和获取信息的重要渠道。在此形势下，辅导员的角色定位和教育环境也发生着重要的变化。在一定程度上，微博为辅导员思想政治教育提供了新阵地。辅导员利用微博新媒体，主动开展大学生思想政治教育，增进学生与学校的交流，及时把握学生的思想动态，了解学生的情况，引导学生形成积极的世界观、人生观和价值观，是新时期高校思想政治教育工作发展的内在需求。当然，微博给辅导员工作带来机遇的同时，也迎来一些挑战。当学生发微博形成一种习惯，势必会影响着上课时也会用手机发微博，有些负面的信息也会引导着班级学生思想的导向，给辅导员工作带来不利的影响。因此，搞好微博教育，是广大思想政治教育工作者要思考的重要课题。
二、辅导员微博在学生工作中的作用
在高校思想政治教育工作中，辅导员除了去关注学生的微博外，还可以建立自已的微博或者班级微博，通过这种方式，与学生平等在网络上进行交流和互动，避免有些问题面对面谈时的紧张与尴尬。学生通过微博表达心声，找寻帮助，而辅导员通过微博进行思想政治教育工作，及时了解学生的心理变化动态，更好的解决存在的问题和避免一些隐性的风险。通过微博的使用，使得辅导员能够有更多的精力来了解学生的思想政治变化，能够及时的对于学生的思想变化给予辅导。辅导员使用微博进行高校思想政治教育工作，能够更好的实现思想政治教育工作的感染力。
三、辅导员利用好微博平台的建议
辅导员如何利用好微博平台，更好地做好管理工作，笔者认为可以从以下三个方面来展开。
1、以“辅导员”为纽带，构建班级微博
辅导员除了开通私人微博外，还可以开通以 “辅导员”为纽带，专供开展班级思政教育的班级微博。辅导员努力使班级微博成为学生认可的信息发布和交流的平台。班级微博建设内容主要包括：班级通讯录、班级微信、表彰好人好事、上传与学生相关的各类重要信息、评论转发回复学生的微博，形成班级信息积极互动的良好氛围。辅导员在更新微博，回复学生的信息同时，也是对自身工作重新审视的过程，可以从学生的反馈中，发现工作中存在的优势和不足，以扬长避短。辅导员在班级微博建设中，要以引路人的身份，多关注学校热点问题，引导学生开展时尚、健康主题的讨论。
2、师生需构建平等交流和良性互动的平台
微博是一个开放、平等交流的空间，师生间的良性互动可以建立诚信友爱的关系，使学生更愿意主动与辅导员交心谈心。在微博上，学生会经常在上面晒心情，将自己的真实想法表达出来。辅导员在网络上及时掌握到学生的动态后，及时关注并回复信息，网上关注与网下谈心相结合，以避免学生负面情绪不正确的宣泄。这样，一方面提高了辅导员工作的效率，另一方面也减少了学生对老师的防备心理，更利于思想教育工作的开展。 “微博”平台的思想政治教育是一种潜移默化的隐形教育，是基于辅导员人格魅力、品质修养和思想境界来影响和教育学生，而不是给学生进行道德灌输的另外一个场所。因此，辅导员在工作中，要借助微博的优势，采用灵活的方式，将思想政治教育渗透到学生生活与学习中去。
3、创建特色信息平台，帮助学生解决问题
要发挥辅导员微博思想政治教育的功能，辅导员需要搭建一些具有创新特色的信息平台，及时帮助解决学生在学习生活中遇到的困惑和问题。及时发布学生感兴趣的信息，如新生入校后，可以发布校园制度、生活指南等信息，毕业生毕业季，可以多发布一些招聘信息、就业政策，使学生获得自己想要的信息。辅导员还可以创建兴趣群组，分类讨论不同领域的话题，如“大学生创业”群、“大学生考级考证” 群、“大学生心理健康” 群、“大学生挑战杯” 群等群组，使群成员间可以讨论更有针对性的话题，彼此交流思想，增强教育效果。
总而言之，把微博与辅导员工作联系起来，是高校思想政治教育工作的一个亮点，对于提升辅导员工作质量和效果，具有重要的实践意义。辅导员应借助和利用好这一新的网络媒介，充分发挥好微博的思想政治教育功能，理论联系实际，创新和改进大学生思想政治教育工作思路和方法，把髙校学生思想政治教育工作推向新的高度。
参考文献：
[1]金永淼.微博”环境下的大学生思想政治教育创新[J].职教探索，2011 （1），55-58.
[2]吴明华，陈华栋.校园微博建设的问题与思考[J].实践研究，2011，（11）： 88-91.
（马君英单位：武昌理工学院商学院；黄海荣单位：湖北工业大学商贸学院）
关键词 高校辅导员 微博 学生工作
微博作为一种新媒体，自2009年在我国兴起以来，因其信息传达特性的方便性和快捷性，成为当代大学生热衷的网络工具，学生时常会通过微博来表达情绪和宣泄自我，微博承载着用户的情感释放和价值观的诉求。作为高校思想政治教育工作者，要成为学生的知心朋友，需要其不断探索利用微博平台的方法和途径，在网络上开展积极的思想政治教育，以更好地搞好学生管理工作。
一、微博为思想政治教育工作者带来的机遇和挑战
在3G通信技术的带动下，各类媒体将微博不断地推入了校园，使得大学生成为微博用户的重要群体，微博成为大学生交流和获取信息的重要渠道。在此形势下，辅导员的角色定位和教育环境也发生着重要的变化。在一定程度上，微博为辅导员思想政治教育提供了新阵地。辅导员利用微博新媒体，主动开展大学生思想政治教育，增进学生与学校的交流，及时把握学生的思想动态，了解学生的情况，引导学生形成积极的世界观、人生观和价值观，是新时期高校思想政治教育工作发展的内在需求。当然，微博给辅导员工作带来机遇的同时，也迎来一些挑战。当学生发微博形成一种习惯，势必会影响着上课时也会用手机发微博，有些负面的信息也会引导着班级学生思想的导向，给辅导员工作带来不利的影响。因此，搞好微博教育，是广大思想政治教育工作者要思考的重要课题。
二、辅导员微博在学生工作中的作用
在高校思想政治教育工作中，辅导员除了去关注学生的微博外，还可以建立自已的微博或者班级微博，通过这种方式，与学生平等在网络上进行交流和互动，避免有些问题面对面谈时的紧张与尴尬。学生通过微博表达心声，找寻帮助，而辅导员通过微博进行思想政治教育工作，及时了解学生的心理变化动态，更好的解决存在的问题和避免一些隐性的风险。通过微博的使用，使得辅导员能够有更多的精力来了解学生的思想政治变化，能够及时的对于学生的思想变化给予辅导。辅导员使用微博进行高校思想政治教育工作，能够更好的实现思想政治教育工作的感染力。
三、辅导员利用好微博平台的建议
辅导员如何利用好微博平台，更好地做好管理工作，笔者认为可以从以下三个方面来展开。
1、以“辅导员”为纽带，构建班级微博
辅导员除了开通私人微博外，还可以开通以 “辅导员”为纽带，专供开展班级思政教育的班级微博。辅导员努力使班级微博成为学生认可的信息发布和交流的平台。班级微博建设内容主要包括：班级通讯录、班级微信、表彰好人好事、上传与学生相关的各类重要信息、评论转发回复学生的微博，形成班级信息积极互动的良好氛围。辅导员在更新微博，回复学生的信息同时，也是对自身工作重新审视的过程，可以从学生的反馈中，发现工作中存在的优势和不足，以扬长避短。辅导员在班级微博建设中，要以引路人的身份，多关注学校热点问题，引导学生开展时尚、健康主题的讨论。
2、师生需构建平等交流和良性互动的平台
微博是一个开放、平等交流的空间，师生间的良性互动可以建立诚信友爱的关系，使学生更愿意主动与辅导员交心谈心。在微博上，学生会经常在上面晒心情，将自己的真实想法表达出来。辅导员在网络上及时掌握到学生的动态后，及时关注并回复信息，网上关注与网下谈心相结合，以避免学生负面情绪不正确的宣泄。这样，一方面提高了辅导员工作的效率，另一方面也减少了学生对老师的防备心理，更利于思想教育工作的开展。 “微博”平台的思想政治教育是一种潜移默化的隐形教育，是基于辅导员人格魅力、品质修养和思想境界来影响和教育学生，而不是给学生进行道德灌输的另外一个场所。因此，辅导员在工作中，要借助微博的优势，采用灵活的方式，将思想政治教育渗透到学生生活与学习中去。
3、创建特色信息平台，帮助学生解决问题
要发挥辅导员微博思想政治教育的功能，辅导员需要搭建一些具有创新特色的信息平台，及时帮助解决学生在学习生活中遇到的困惑和问题。及时发布学生感兴趣的信息，如新生入校后，可以发布校园制度、生活指南等信息，毕业生毕业季，可以多发布一些招聘信息、就业政策，使学生获得自己想要的信息。辅导员还可以创建兴趣群组，分类讨论不同领域的话题，如“大学生创业”群、“大学生考级考证” 群、“大学生心理健康” 群、“大学生挑战杯” 群等群组，使群成员间可以讨论更有针对性的话题，彼此交流思想，增强教育效果。
总而言之，把微博与辅导员工作联系起来，是高校思想政治教育工作的一个亮点，对于提升辅导员工作质量和效果，具有重要的实践意义。辅导员应借助和利用好这一新的网络媒介，充分发挥好微博的思想政治教育功能，理论联系实际，创新和改进大学生思想政治教育工作思路和方法，把髙校学生思想政治教育工作推向新的高度。
参考文献：
[1]金永淼.微博”环境下的大学生思想政治教育创新[J].职教探索，2011 （1），55-58.
[2]吴明华，陈华栋.校园微博建设的问题与思考[J].实践研究，2011，（11）： 88-91.
（马君英单位：武昌理工学院商学院；黄海荣单位：湖北工业大学商贸学院）