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【摘要】：在进行初中道德与法治教学过程当中，要对目前的教學现实情况进行有效的分析与研究，这样可以对其中存在的问题进行发现，从而采取科学合理的解决方案对问题进行处理。每个学科之间都有其特点，在进行教学过程当中，可以对优点进行有效地保持，对缺点进行优化与改进。
【关键词】：道德与法治;初中教学;问题
1引言
学生是祖国发展的未来，如果学生的法律意识较为薄弱的话，就会对学生的综合素质发展造成一定的阻碍作用，同时也会影响我国的社会发展。在初中道德与法治教学过程当中，要把相关的问题进行有效的解决，这样可以使学生学习的效率得到有效的提高，从而保证初中道德与法律教学具有一定的可行性与实效性，让学生对相关的知识与技能进行掌握。
2初中道德与法治教学当中存在的问题
2.1教学观念落后
老师的教学理念会对教学工作造成至关重要的影响，教学观念落后不利于教学效率的提高。道德与法治教学在初中教学课程安排过程当中遭到了不公平的待遇，这样就无法使教学工作的顺利开展，同时使老师的教学压力提高。受到了传统的应试教育影响，课程安排方面存在不合理的现象，就会使老师一味的追赶进度，导致道德与法治教学的价值与意义没有得到充分的发挥。应试的教学模式会使学校为了考试而进行教学，导致一些课程失去了实际意义。
2.2教学方式过于传统
在初中道德与法制课堂教学工作实施的过程之中，很多教师采取的方法都是口头进行知识讲述的手段，这种教学模式实际上得到的效果并不良好。主要就是因为初中阶段的学生，其对于知识的学习已经提出了一定的要求，如果教师敷衍了事，这会严重影响学生的学习效果。再加上道德与法制课堂上很多知识内容都不是学生自己就能够理解的，如果教师仅仅利用口头进行传递，学生并不能够真正感受到学习的真谛。
3完善初中道德与法治教学的有效策略
3.1老师应当把知识与实践进行紧密的联系
知识来源于生活，在现实生活当中，学生可以对一些信息知识进行掌握与了解，老师可以通过举例的方式对生活当中的知识进行讲解，让学生拥有更多的学习兴趣，更好地参与到教学工作当中。学生在对道德与法治的相关知识进行学习的过程当中，可以更好地与实际生活进行联系，从而对相关的知识有更加深入地了解与记忆。理论与实际相结合可以使教学的实效性与可行性得到有效的升华，同时可以使学生与老师之间进行沟通交流，使教学的效率与质量得到有效的提升，从而推动道德与法治教学的顺利进行。老师要把初中道德与法治的教学工作与社会实际生活进行联系，营造良好的学习环境，使理论联系实际成为教学工作的一个重要支点。课本当中的知识与现实生活当中的知识进行联系，推动教学的效率与质量得提高，让老师的教学水平提高，在对现实生活的相关信息进行掌握的过程当中，也可以使教学观念有一定程度上的升华，更加符合时代的变化与发展，做到与时俱进，为学生提供更多道德与法治相关的信息，开拓学生的视野。
3.2丰富教学方法，实现教学的实效性
每个学生都有属于自己的现实情况、学习特征与学习习惯。在进行初中道德与法治的教学过程当中，要选择有针对性的教学方式，这样可以让学生的学习积极性与热情得到有效的提高，更好地参与到教学工作当中，让学生更好地进行讨论与学习，使学生在快乐当中对知识进行有效的学习，通过与同学沟通合作的方式对自身的想法进行讲述，也可以学习其他同学的优秀方式。对教学方式进行有效的优化与丰富，使课堂更具有生动性与趣味性，推动教学具有可行性与实效性。对教学方法进行创新，可以推动教师的教学水平提升，在教学过程当中提高学生兴趣，使教学工作得到顺利的开展。例如在进行《关爱他人》的教学中，老师可以结合日常生活中容易发生的事迹，利用多媒体进行教学，如观看《感动中国十大人物》中的事例，这样就能使得学生对道德与法治的相关知识进行掌握。使用多媒体设备可以使学生的注意力集中，提高课堂的生动性与有趣性，对道德与法治的相关知识进行有效的掌握与记忆。
3.3引用多媒体技术
《道德与法治》教材内容比较枯燥乏味，甚至部分内容和学生的生活相背离。在信息技术推广普及的情况下，学校建立电子白板，为教师提供教学资源。例如在讲授《走进社会生活》时，教师可借助多媒体向学生播放视频和图片，不仅能够丰富教学的手段，还可激发学生潜在的兴趣。信息技术的应用能够为教师和学生节省大量的时间，增加教学的容量，促使学生可以轻松的掌握学习的内容。另外教师还可借助多媒体设计游戏环节，在道德与法治课堂中，通过多媒体设置抢答环节，使学生增强体验感，激发学生探究的意识。将多媒体应用在课堂中能够最大限度地提高教学质量和效率。
4结束语
总而言之，在进行初中道德与法治的教学过程当中，要尊重学生的学习规律与身心发展特点，选择科学合理的教学模式对道德与法治进行教学，做到因材施教，让学生对相关知识有更加深入的了解，提高学习的效率与效果。在教学过程当中，要对教学方式进行优化与创新，营造良好的学习环境，做到理论与实践相统一的原则，对相关的问题进行有效的解决，从而推动道德与法治教学更具有实效性与可行性，使其教学的质量与水平得到一定程度上的升华，推动学生的全面发展。
参考文献：
[1]马洪喜. 教学策略，问题改善——初中道德与法治教学中存在的问题及解决的策略[J]. 高考， 2018（22）：6-6.
[2]葛道平. 初中道德与法治教学中存在的问题及对策[J]. 西部素质教育， 2018， 004（016）：39.
【关键词】：道德与法治;初中教学;问题
1引言
学生是祖国发展的未来，如果学生的法律意识较为薄弱的话，就会对学生的综合素质发展造成一定的阻碍作用，同时也会影响我国的社会发展。在初中道德与法治教学过程当中，要把相关的问题进行有效的解决，这样可以使学生学习的效率得到有效的提高，从而保证初中道德与法律教学具有一定的可行性与实效性，让学生对相关的知识与技能进行掌握。
2初中道德与法治教学当中存在的问题
2.1教学观念落后
老师的教学理念会对教学工作造成至关重要的影响，教学观念落后不利于教学效率的提高。道德与法治教学在初中教学课程安排过程当中遭到了不公平的待遇，这样就无法使教学工作的顺利开展，同时使老师的教学压力提高。受到了传统的应试教育影响，课程安排方面存在不合理的现象，就会使老师一味的追赶进度，导致道德与法治教学的价值与意义没有得到充分的发挥。应试的教学模式会使学校为了考试而进行教学，导致一些课程失去了实际意义。
2.2教学方式过于传统
在初中道德与法制课堂教学工作实施的过程之中，很多教师采取的方法都是口头进行知识讲述的手段，这种教学模式实际上得到的效果并不良好。主要就是因为初中阶段的学生，其对于知识的学习已经提出了一定的要求，如果教师敷衍了事，这会严重影响学生的学习效果。再加上道德与法制课堂上很多知识内容都不是学生自己就能够理解的，如果教师仅仅利用口头进行传递，学生并不能够真正感受到学习的真谛。
3完善初中道德与法治教学的有效策略
3.1老师应当把知识与实践进行紧密的联系
知识来源于生活，在现实生活当中，学生可以对一些信息知识进行掌握与了解，老师可以通过举例的方式对生活当中的知识进行讲解，让学生拥有更多的学习兴趣，更好地参与到教学工作当中。学生在对道德与法治的相关知识进行学习的过程当中，可以更好地与实际生活进行联系，从而对相关的知识有更加深入地了解与记忆。理论与实际相结合可以使教学的实效性与可行性得到有效的升华，同时可以使学生与老师之间进行沟通交流，使教学的效率与质量得到有效的提升，从而推动道德与法治教学的顺利进行。老师要把初中道德与法治的教学工作与社会实际生活进行联系，营造良好的学习环境，使理论联系实际成为教学工作的一个重要支点。课本当中的知识与现实生活当中的知识进行联系，推动教学的效率与质量得提高，让老师的教学水平提高，在对现实生活的相关信息进行掌握的过程当中，也可以使教学观念有一定程度上的升华，更加符合时代的变化与发展，做到与时俱进，为学生提供更多道德与法治相关的信息，开拓学生的视野。
3.2丰富教学方法，实现教学的实效性
每个学生都有属于自己的现实情况、学习特征与学习习惯。在进行初中道德与法治的教学过程当中，要选择有针对性的教学方式，这样可以让学生的学习积极性与热情得到有效的提高，更好地参与到教学工作当中，让学生更好地进行讨论与学习，使学生在快乐当中对知识进行有效的学习，通过与同学沟通合作的方式对自身的想法进行讲述，也可以学习其他同学的优秀方式。对教学方式进行有效的优化与丰富，使课堂更具有生动性与趣味性，推动教学具有可行性与实效性。对教学方法进行创新，可以推动教师的教学水平提升，在教学过程当中提高学生兴趣，使教学工作得到顺利的开展。例如在进行《关爱他人》的教学中，老师可以结合日常生活中容易发生的事迹，利用多媒体进行教学，如观看《感动中国十大人物》中的事例，这样就能使得学生对道德与法治的相关知识进行掌握。使用多媒体设备可以使学生的注意力集中，提高课堂的生动性与有趣性，对道德与法治的相关知识进行有效的掌握与记忆。
3.3引用多媒体技术
《道德与法治》教材内容比较枯燥乏味，甚至部分内容和学生的生活相背离。在信息技术推广普及的情况下，学校建立电子白板，为教师提供教学资源。例如在讲授《走进社会生活》时，教师可借助多媒体向学生播放视频和图片，不仅能够丰富教学的手段，还可激发学生潜在的兴趣。信息技术的应用能够为教师和学生节省大量的时间，增加教学的容量，促使学生可以轻松的掌握学习的内容。另外教师还可借助多媒体设计游戏环节，在道德与法治课堂中，通过多媒体设置抢答环节，使学生增强体验感，激发学生探究的意识。将多媒体应用在课堂中能够最大限度地提高教学质量和效率。
4结束语
总而言之，在进行初中道德与法治的教学过程当中，要尊重学生的学习规律与身心发展特点，选择科学合理的教学模式对道德与法治进行教学，做到因材施教，让学生对相关知识有更加深入的了解，提高学习的效率与效果。在教学过程当中，要对教学方式进行优化与创新，营造良好的学习环境，做到理论与实践相统一的原则，对相关的问题进行有效的解决，从而推动道德与法治教学更具有实效性与可行性，使其教学的质量与水平得到一定程度上的升华，推动学生的全面发展。
参考文献：
[1]马洪喜. 教学策略，问题改善——初中道德与法治教学中存在的问题及解决的策略[J]. 高考， 2018（22）：6-6.
[2]葛道平. 初中道德与法治教学中存在的问题及对策[J]. 西部素质教育， 2018， 004（016）：39.