【摘 要】
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在中小学课堂教学中,无论是全班集体分享,还是小组合作交流,学生的语言表达抓不住要点,表达不清晰、不准确.很多时候学生在课堂上只能用简短的词语或单一的不连贯的句子回答
【基金项目】
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重庆市教育科学“十三五”规划课题“小组合作学习内在机制优化的实践研究”(2019—07—652)阶段研究成果
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在中小学课堂教学中,无论是全班集体分享,还是小组合作交流,学生的语言表达抓不住要点,表达不清晰、不准确.很多时候学生在课堂上只能用简短的词语或单一的不连贯的句子回答问题,详述和解释往往由教师替代包办,只要学生的表达中多少有那么一点点线索,教师马上抓住加以引申,详细叙述他认为学生应该表达的思维.这样的做法表明我们的课堂教学对学生语言表达能力培养的严重缺失.如何培养和提升学生的语言表达能力呢?下面以小学数学教学实践为例,探索小学生数学语言表达能力培养与提升的实践路径.
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