家庭作业是对每天学习内容的巩固和复习，利用好家庭作业可以有效地提高学生的学习成绩，使他们养成良好的学习习惯。但是我们发现，由于种种原因，致使学生不能很好地完成家庭作业。针对这种现象，我们不妨采取如下措施：
　　一、减少数量。注重质量
　　据我所知，作业量过大是造成学生不完成作业的主要原因。另外，从学生的心理、生理来分析，经过一天的紧张学习，大脑和身体都处于疲劳状态，如果再强加几个小时的学习，会使学生产生逆反心理，久而久之便会产生厌学的情绪。因此，家庭作业要重在质量而不在数量。教师在设计作业时，要有一定的针对性，切不可为留作业而留作业，如机械抄写类的作业，既浪费时间又缺少实效性，要坚决杜绝。同时，教师对作业的设计要符合学生的心理，要形式多样，充满趣味性，如语文作业可设计“生活中识字”“收集成语故事”等。有了兴趣，学生便能从作业中体会到快乐，自然就能主动完成作业。
　　二、因材施教。突出层次
　　每个学生因受其智力水平、思维能力、学习习惯、生活环境的限制，所表现出来的学习能力是不尽相同的。因此，教师在进行作业设计时，要尽量照顾到各个层面的学生，给每一类学生都提供积极的学习机会。如，可根据教学目标，把作业设计成A、B三个等级。A级作业偏重于综合能力的运用，比如学习了总分结构的构段类型后，让学生写一些总分结构的段落；B级作业要适合大部分学生的胃口，难度适中，既有运用又有巩固，比如课外阅读、预习新课等；c级作业偏重于基础知识的巩固和积累，比如抄写词语、朗读背诵等。这样，可以引导学生根据自身的学习水平来选择作业，既能使学生的学习能力得封不同程度的发展，又能增加他们完成作业的信心。
　　三、主动沟通，协同配合
　　小学生的自制能力差，放学后容易受外界环境影响而耽误作业的完成。因此，学生家庭作业的完成需要家长的督促、检查和鼓励。作为教师，应该主动与家长沟通，密切配合，达成一致，发现问题及时交流、及时解决，帮助学生养成良好的作业习惯。
　　四、认真检查，及时批改
　　通过调查，多数完不成家庭作业的学生，在决定不写家庭作业之前都认真分析过老师检查作业的规律：或是抽查或是几天查一次，或是不检查，于是会产生侥幸心理。这样时间一长，便养成了不写作业的习惯。因此，作为教师，要认真检查学生的作业并及时批改，不要让学生有机可乘。另外，不要让学生帮助教师批改作业，因为批改作业是教师与学生交流的过程。让学生帮助批改，既妨碍了教师对学生的了解，又减少了师生之间的交流，要坚决避免。
　　五、合理评价。激发兴趣
　　由于作业是了解教师教学质量和学习质量的重要途径，因此对学生作业评价也是十分重要的。新课标倡导我们对学生要进行发展性评价，评价语要有激励性，而有效的作业评价又可以增进师生的感情交流，调动学生学习的积极性、促进学生良好学习习惯的形成，所以我们对学生的作业一定要进行合理的评价。如果时间允许最好采用面批的方式，这样更有利于指导和评价。
　　(作者单位　吉林省柳河县姜家店中心校)