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<正>学情简析:这篇文章类似我国的寓言,故事好读,寓意难解。对四年级学生而言,阅读过程只是从故事到启示,而理解过程却必须由启示回到故事,借故事的形象理解事理的抽象。另外这篇文章语言表达风格比较凝
钓起“启示”的启示——《钓鱼的启示》第二课时教学设计与评析
【摘 要】
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<正>学情简析:这篇文章类似我国的寓言,故事好读,寓意难解。对四年级学生而言,阅读过程只是从故事到启示,而理解过程却必须由启示回到故事,借故事的形象理解事理的抽象。另外
【机 构】
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安徽安庆市高琦小学; 贵州凯里市师资综合培训中心;
【出 处】
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小学语文教学
【发表日期】
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2012年10期
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