与“糖类”亲密接触

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<正>一、糖类的概念与分类从分子结构上看,糖类可定义为多羟基醛、多羟基酮和它们的脱水缩合物。根据能否水解以及水解后的产物,糖类可分为单糖、低聚糖和多糖。例1关于糖类的叙述正确的是()。A.糖类是具有通式Cn(H2O)m的物质B.糖类是含有醛基或酮基(羰基)的物质
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通过模拟污染介质的静态脱附实验和一维模拟柱冲洗实验,对比了鼠李糖脂、Tween-80、TX-100对苯的修复效果,筛选出最优表面活性剂进行实际污染土样修复,确定最佳修复技术参数。结果表明:3种表面活性剂对苯的脱附效果为鼠李糖脂>Tween-80>TX-100。采用鼠李糖脂淋洗液进行实际污染土样动态冲洗修复时,鼠李糖脂质量分数宜为0.20%,冲洗流速不宜超过14.4 mL/d,淋洗液冲洗量宜为4倍孔
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鼠李糖脂是一种生物表面活性剂,由于其表面活性好及环境友好特性,在环境、石油和日化等领域都有广泛应用,但在日化方面的应用受限于其颜色深、不易保存与运输。研究以鼠李糖脂为原料制备色泽浅且呈固态的鼠李糖脂钙,并研究其结构、表面活性及物理化学性质。核磁和红外结果显示,鼠李糖脂钙具有与鼠李糖脂相同的主体结构。分析表明鼠李糖脂钙由质量分数为3.12%的钙离子和质量分数为36.22%的鼠李糖构成,钙原子与鼠李糖
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<正>我国著名儿童文学作家彭懿认为:"绘本是透过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上的交织、互动来讲述故事的一门艺术。"绘本蕴含着丰富的教育价值。在欧美国家,绘本多用于早期阅读和亲子阅读。在我国,绘本被较为普遍地运用在语言和艺术活动中。近年来,众多绘本研究者和教育工作者开始重视挖掘绘本中的数学教育价值。作为一名绘本阅读爱好者和绘本活动实践者,我对幼儿园如何利用绘本开展数学领域的活动颇感兴趣,现根据
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绘本集图画与文字于一体,对于幼儿来说,更具有吸引力和趣味性,在幼儿教育中,如果能够有效运用绘本这一形式,将有助于幼儿获得全面素质发展。而数学绘本具备极强的趣味性特点,更加贴近现阶段幼儿的认知规律,幼儿教师尝试利用绘本开展教学工作,可以达到寓教于乐的目的。同时,教师也要结合绘本教学的基本特点,深入探索全新的教学模式,为幼儿打造全新的学习体系。在详细介绍了数学绘本在幼儿园教学中的运用优势的基础上,本文
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<正>一、研究背景基于"化学核心素养"的单元教学设计不是单纯知识点的讲解和技能培训,而是教师从关注知识到关注素养,思考如何通过一定主题和目标展开教学活动。教师在进行单元设计时首先需要弄清楚学什么,要达到什么目标,怎样学的问题。以一定的主题将各内容之间按一定的逻辑联系起来,形成结构化的单元,进而提升知识的系统性,整体性。二、单元教学的设计思路单元教学设计应关注化学学科观念的统领作用,从社会、学科的问
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