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关于“学科”一词,不同的辞书上有不同的解释。高等学校的“学科建设”包含两个层次、八个要素,至少有六大任务。目前国内小学教育专业“学科建设”的最高水平以初等教育学院办小学教育专业为代表。我校的“学科建设”应该是专业扩展、规模扩张、层次提高同步进行,应该坚持突出自己的特色、优势,培养精品,创出名牌,应当坚持以专业建设和课程建设为突破口。专业建设的基本思路是扩展专业、加强重点专业建设、积极争取本科教学实验,课程建设的基本思路是完善课程方案、加强精品课程建设、完善质量监控机制。