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音乐是一种艺术形式,小学生进行音乐知识的学习以及音乐的赏析,能够提高学生的艺术审美、人文素养和鉴赏能力。为了能够让小学的音乐课堂更加完善,让教学目标行之有效地完成,音乐教师可以应用“肢体语言”即律动教学来进行教学的辅助,让学生理解音乐、增强学习的兴趣,达到良好的教学效果。
“肢体语言”助力音乐课堂教学
【摘 要】
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音乐是一种艺术形式,小学生进行音乐知识的学习以及音乐的赏析,能够提高学生的艺术审美、人文素养和鉴赏能力。为了能够让小学的音乐课堂更加完善,让教学目标行之有效地完成,
【机 构】
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连江县教师进修学校第二附属小学
【出 处】
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课堂内外:教师版(初等教育)
【发表日期】
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2020年12期
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