分析标志设计的教学现状，提出对标世赛，促进标志设计的进步，扩展教学的国际化视野，提高审美，培养行业规范性，打造校内世赛专业团队，以赛促教，以教促学。
在设计思维中,信息激励是一种启发创意观念的生成方式,而信息激励则是藉由系统或随机的刺激,协助设计者创作出新的设计,而信息刺激则是设计概念的引导器或踏脚石,因此,要从信息刺激的观点出发,以提高设计的可操作性,因此,设计者必须充分重视并理解设计过程中的信息刺激的方式,以便为分析信息刺激提供可靠的理论基础及参考。本文的主要内容为:第一部分通过研究信息刺激的机制和原理,对视觉信息刺激进行了分类,阐述了不同
英语教学在学生的日常学习生活中越来越活跃，许多教育工作者都加强了对英语教学的重视力度，学生若可以学好英语，对自己未来发展以及能力提升都有着重要作用。为了促进学生英语写作能力的有效培养，需要以核心素养作为导向，明确小学英语写作能力的实际培养目标，针对学生的个人学习能力以及传统英语教学的不足之处做出调整，正确梳理教学知识，训练学生的英语写作能力。为此，本文将针对核心素养下小学英语教学写作能力的培养展开
随着信息化时代的不断发展，音乐教育也逐渐走向信息化，音乐微课作为信息化时代的产物横空出世。在面对疫情或是其他未可知情况时，微课的线上教学形式对学生们学习的连贯性有着功不可没的作用，微课课堂结合学科特点从内容、形式、手段等方面充分地、巧妙地运用现代化教具、信息化素材，更加充分的激发学生的听觉思维、视觉思维等各感官联动思维，相较于传统的教师讲述型课堂模式可更加持续的吸引学生学习注意力，开放的教学模式也
小学英语课程的开展拓展小学生的英语视野。写作是英语课程教学中的重要组成部分，写作的开展可以提高小学生的英语表达能力与词汇掌握量，对听、说、读、写具有一定的推动功效。对于高年级小学生而言，其自身已经对英语课程有了初步认知，写作能力的提高可以帮助其对所学英语知识进行复习巩固，增强创作力。本文主要对小学高年级英语写作能力的培养策略进行深入探究，期望可以提高小学生的英语水平。
＜正＞肝硬化是由慢性肝病进展所引起的终末期病理性阶段，会使肝内血管阻力增高，导致门静脉高压，进而引起内脏及全身动脉血管舒张，造成高动力循环状态，促使严重并发症发生及恶化[1-2]。肝硬化已成为世界范围内严重的健康问题。2017年，因肝硬化死亡人数在全球死亡人数中占比2.4%[3]。腹水、急性静脉曲张出血、脓毒症及肝肾综合征（hepatorenal syndrome, HRS）等门静脉高压相关并发症
自21世纪之初中国进入人口老龄化社会,至今已过去20余年。老龄化程度不断加重,给当今社会发展带来了许多新的问题。随着老龄化背景的加重,城市公园作为人们休闲、娱乐、休憩的必要场所,也越来越成为老年人喜欢去的地方,它在一定程度上消遣了老年人的闲暇时间。但是大多数公园都缺乏针对性,公园环境的适老化设计还不够完善甚至缺失,在这种现象的背景下本文从交互性景观设计理念的角度出发来解决公园现有的问题并加以改造,