【摘 要】
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写作过程其实就是学生将学习到的语文知识和阅读到的文章内容转变为自己的情感表达的过程,写作过程是学生抒发情感的过程,也是对语文知识进行实践应用的过程。写作能力的高低直接可以评价一个学生语文学习的发展与进步的快慢。所以,在初中写作教学中,教师要针对学生具体学习情况和写作情况进行相关策略的改革。初中学生正处于习惯培养和能力提升的黄金时期,在这个阶段中对学生进行写作能力的培养是初中语文教学的重要教学改革方面,也是初中语文教师需要探索的重要教学内容。
【机 构】
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河北省邯郸冀南新区南城乡学区南城中学
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写作过程其实就是学生将学习到的语文知识和阅读到的文章内容转变为自己的情感表达的过程,写作过程是学生抒发情感的过程,也是对语文知识进行实践应用的过程。写作能力的高低直接可以评价一个学生语文学习的发展与进步的快慢。所以,在初中写作教学中,教师要针对学生具体学习情况和写作情况进行相关策略的改革。初中学生正处于习惯培养和能力提升的黄金时期,在这个阶段中对学生进行写作能力的培养是初中语文教学的重要教学改革方面,也是初中语文教师需要探索的重要教学内容。
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英语作为一门语言课程,人文素养的培养是其在教学过程中至关重要的部分。如若在高中英语教学忽视人文素养的重要性与积极作用,也就相当于舍弃了这门语言学科的精髓,导致高中英语教学只是形式的。
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